【正文】 記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一兩句問候的話語，一張小紙條，或者一張沒有上色的畫，但這些更能體現(xiàn)學(xué)生對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個無上光榮而又責(zé)任重大的“事業(yè)”。三、遇到的困難然而也有一些困難任然存在：學(xué)科教學(xué)的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級中有的學(xué)生小學(xué)就開始接觸英語，而且成績優(yōu)異，但也有的上了初中才開始學(xué)習(xí)或者說才開始重視英語，因此學(xué)生的基礎(chǔ)存在嚴(yán)重的兩極分化，優(yōu)秀的覺得教材很簡單，但也有至今連26個字母也讀不全的。在課堂上，我需要顧及到成績優(yōu)異的學(xué)生，知識點講得更寬泛一些，同時也需要關(guān)注后進(jìn)生，盡量將知識講授更加詳盡，更具體！在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛！但新的問題又出現(xiàn)了，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是特別好，班級中不聽講、不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童或者單親家庭或者父母雙亡，家庭教育嚴(yán)重缺失。即使有的父母健在，但忙于工作，忙于賺錢，根本就不重視孩子的學(xué)業(yè)！甚至有的家長還存在說孩子交給了學(xué)校，一切就是學(xué)校老師的事，家長可以放手了這樣一種思想！根據(jù)班級學(xué)生的情況我注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對他們進(jìn)行嚴(yán)格要求，然而一些學(xué)生卻屢教不改，有時候還故意搞怪，不僅僅自己不學(xué)、不愿學(xué)，還影響到周圍的同學(xué)！中學(xué)生愛追求另類，自我意識較強(qiáng)，同時叛逆心里也很強(qiáng)，而且現(xiàn)在的學(xué)生說重了怕傷著他怕他想不開，更不用說懲罰了，家長不同意，現(xiàn)行教育制度也不允許。再加上xx有很多來自全國各地打工的農(nóng)民工，遠(yuǎn)到東北，近到周邊的黃岡地區(qū)，是一個各色人流混雜的地方，社會環(huán)境也五花八門，各色各樣！一時之間，個別后進(jìn)生還真把我難住了，不知應(yīng)該如何教育！所謂花心思，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，試著去了解他，進(jìn)行心靈教育，這也許是一個不錯的方法！但總覺得這說來簡單實施很難，而且需要時間，然而我還是決定以后自己要注重教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，尋找更多更有效地解決辦法！人一輩子不可能一直風(fēng)調(diào)雨順，然而困難與挫折也是生活中的調(diào)色瓶，“吾將上下而求索”，給自己的資教生涯，自己的人生交上一份滿意的答卷！第五篇：述職報告~資教生述職報告時間過得飛快讓人感嘆，經(jīng)歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到習(xí)家店小學(xué)支教，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年就過去了。這一學(xué)年的歷程，的確是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。一、工作心得在學(xué)校我由美術(shù)教師的角色轉(zhuǎn)換為二年級班主任，并任教二年級兩個班的數(shù)學(xué)課，每周22節(jié)課，同時兼德育處方面的工作。課時多了讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校教師人數(shù)的缺少和專職教師的缺少，體會到了在現(xiàn)在教育情勢下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實與愉快。二、成長和收獲最初來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里教師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位教師(幾乎都是老教師)，他們樸實無華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，其求實務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話，倒是我常常落后一步。校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營造一個和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學(xué)生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，一些學(xué)生送給我一些他們自制的賀卡，有的寫著：“祝短老師（其實我姓段）節(jié)日快樂！”雖然這短短的一句祝福語中有不少錯別字，但他們的那份童真，對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)無上光榮而又責(zé)任重大。三、遇到的困難與感悟接下來我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識面差異等情況不了解。因為我所代的是二年級，屬于低齡階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒養(yǎng)成，班級中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。而我之前主要從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去，漸漸對數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)班級學(xué)生的情況我積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上數(shù)學(xué)。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)能力。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越積極，語言表達(dá)能力漸漸提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣漸漸濃厚，上個學(xué)期我班的數(shù)學(xué)成績也取得了不錯的成績。但數(shù)學(xué)教學(xué)是一門深奧的藝術(shù)，尤其是對低年級學(xué)生我深感一年的工作經(jīng)歷太短，還有許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。這一學(xué)年的工作是快樂，緊張的，我有付出，亦有收獲。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)中多讓學(xué)生參與到特定的藝術(shù)氛圍中，在探索性學(xué)習(xí)中讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動力。以上報告，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評指正。