【正文】 ，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。做一名學生喜歡的老師，人民滿意的教師，是我的目標。去年六月端午節(jié)，不小心胳膊受傷嚴重，縫了四五針，但正臨期末考試之即，我不能休假，帶者受傷的胳膊站在講臺上，寫著歪歪斜斜的字，精神抖擻的詮釋著我對孩子門的愛。理論素養(yǎng)是一個人素質(zhì)的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。家離學校有點遠，經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床，4點半下班，到家五六點。今年加了班主任，很多事在學校忙不過來，經(jīng)?；丶壹影?，吃個飯便開始根據(jù)本班級實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。因為帶的課不單一，因此每天要背三樣課，特別是音樂，每天回來要拿著譜，學唱兩三個小時。另外，少先隊工作計劃，安排，月總結(jié)，評比，活動組織，等都的抽晚上時間想好，用電腦寫好，方便打印實施。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各級領(lǐng)導學習學校管理、向廣大教師學習學生管理的實踐經(jīng)驗、向?qū)W生了解江山的風土人情。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。坐在這里寫心得，支教已經(jīng)一年半了，但發(fā)生過的情景卻不時地想起。我要感謝金缸城的全體師生們，是你們給了我成長的經(jīng)歷；我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的同行，是你讓我看到了真正的互相照顧，互相幫助的真情。是的，每一位畢業(yè)高才生或年輕教師都應該走進農(nóng)村，體驗生活，帶去青春，留下足跡。感謝學校為我們提供了這樣一個學習實踐的機會，讓我們學到了許多學校學不到的東西。在這次實踐活動中，我們的思想認識得到了提高，對我國的現(xiàn)實農(nóng)村教育狀況有了更深入的了解，同時也認識到作為未來教育工作者的社會重任。通過支教我們可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，磨練吃苦耐勞的意志。作為新世紀的年輕教師們，我們精力充沛、思想活躍，我們應該積極參與到支教的隊伍中去，用我所學、盡我所能為祖國的發(fā)展、社會的前進貢獻我們的青春！“那天，在一瞬間，看見你充滿期待的眼。心中的信念，在我夢中浮現(xiàn)。今天我站在講臺，回想以前的一點一點，心中那個夢想。我用雙手實現(xiàn)。微笑是你的祝福，因為有你的笑臉，鄉(xiāng)村支教的我們從來不會覺得孤單。三年難忘的經(jīng)歷，寫就人生美好答卷。播種希望的我們攜手走向燦爛明天”青春短嶄，三年時間更是一晃而過，在以后的工作中我會加倍努力，做一個有責任心，有愛心的老師，第五篇：資教總結(jié)資教教師述職札資教教師姓名：畢業(yè)院校： 資教學校：正文：山中花兒，正在開放很多人都在問我，沿海的經(jīng)濟發(fā)達，為什么要選擇去山里當老師。的確，我生在海邊，長在海邊。從我的家鄉(xiāng)到我就職的中學，要乘10個小時的汽車，坐22個小時的火車，行程超過2000公里。也許當時的決定有點“熱血青年”的意思，但卻也不盡如此。作為坐享改革開放成果的85后，我必須要承認，雖然不是過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，但從小也是沒受過什么苦的。我希望做點事情。不能說為國家，為社會做點什么，只是想為自己的人生增添那么一筆，哪怕僅僅是輕描淡寫的一筆。人生最重要的一課我到學校報到的那天，正好也是學生報到的日子。調(diào)職的老師還沒有搬走，我只能暫住學生寢室。也上我有機會如此近距離的體會學生的生活。九月的山里還是有些潮熱，十幾，二十幾人擠在一個宿舍，屋子里的氣味可想而知。作為非師范類專業(yè)的我，上課還是有些緊張。第一節(jié)課，我沒有講課，只是同他們簡單的聊天。我曾問過他們，是否覺得學校生活很辛苦。但孩子們只是說沒有小學的時候那么輕松了，玩的時間少了很多。他們沒有抱怨住宿的條件，除了臉上的微笑，就是異口同聲的“挺好的”。想想我有些慚愧，我甚至抱怨過大學四人一間的寢室環(huán)境。而我也犯了一個錯誤，我不應用自己的想法去了解這些心性純真的孩子。在陪寢室大約住了一個星期，但卻是收獲豐富的一個星期，不是我的老師，而是我的學生為我上了人生最重要的一堂課：人就是這樣一種動物，只有享不了的福，卻沒有吃不了的苦。知識可以積累，但是情感的培養(yǎng)成了難題一接手這個班，我就傻眼了。學生的基礎(chǔ)是在太差了。即便是班里第一名的學生也不能完全把生字詞的拼音拼正確。我那時經(jīng)常想，他們小學六年的時間都花在哪兒了。從學習第一篇課文開始，我就緊抓他們的拼音拼寫，甚至把有關(guān)拼音的知識打印出來，貼到班上的學習墻上。課上注重學生的朗讀，希望他們這個過程中找到語感，提高他們自覺使用工具書、拼寫拼音的積極性。漸漸地，這些措施奏效了，他們的拼音越拼越熟練，普通話也越說越流利。除了拼音是個難題，學生閱讀量太小也是讓人頭疼的問題。學生看過的課外書太少，很多同學手里有的閱讀資料，僅僅是小學時的配套教材。有時上課時涉及到一些課外的知識，他們幾乎全不知曉。小學時，老師教他們背誦了很多的古詩，但是寫作的時候卻不知道怎么用。因為他們只知道背下來，至于什么意思，似乎和他們沒有多大的關(guān)系。針對這個情況，我在班里開設了閱讀課。學生自帶閱讀資料，可以找高年級的同學借，在版里進行交換閱讀。讀時要寫閱讀筆記，讀后要寫讀后感。但是，兩三個月過去了，學生的寫作能力一點起色也沒有。這也成了我的一塊“心病”，是不是孩子們沒有認真讀書？有一次，我突發(fā)奇想地帶學生去多媒體教室看視頻，動畫短片《燈塔》《老人與?！罚娪啊渡倥氯弧贰吨胰斯墓适隆?，我希望他們在感動中尋找寫作的“靈感”。但是在一般孩子看來感人的電影，對于他們來說，就好像白開水一樣，甚至顯得有些麻木?！渡倥氯弧分凶詈笠粋€情景，是穆然離開人世后，她的父親握著她的手說：“祝你快樂”。就連成年人看了也是潸然淚下，可是孩子們1看后，卻是哄堂大笑，覺得很滑稽。我才明白，不是學生看書不認真。只是孩子們對感人的文字、情節(jié)的反應有些遲鈍。這里的孩子大多是留守兒童，甚至有些孩子是單親家庭，親情的缺失，阻礙了他們情感的發(fā)育。我也意識到，培養(yǎng)學生的情感是多么的重要，不僅可以間接地提高他們的學習成績，更對他們以后的人生大有裨益。閱讀課和電影觀摩課成了語文課堂的固定內(nèi)容。除了陶冶他們的情感，我更想讓他們看到大山以外的世界。經(jīng)過一個多學期的鍛煉，他們的讀后感和觀后感，漸漸展示出了課堂成果。作文不再是干巴巴的“流水賬”，而是充滿了色彩，充滿了生機。有一個叫xxx的孩子，在寫《父親》的觀后感時，甚至哭的淚流滿面。最難搞定的事班長和學習委員因為學校里面卻老師，我便帶班里的兩門課：語文和生物?？梢哉f，除了班主任，我是跟孩子們接觸最多的老師了。也許是年齡最接近，也許是穿得很學生氣，也許是不對他們發(fā)火，我也就成了他們的知心朋友。我也鼓勵孩子們通過給我些小紙條、寫信的方式提意見、說心里話。從那之后，我的辦公桌抽屜里多出了許多顏色各異、圖案各異的紙片。我會把給他們的回復寫在他們的練習本上。之前由于口音造成的陌生，慢慢地，變成了熟絡。也正是因為如此，我可以對他們了解的更多。班長xxx是個長得十分機靈的孩子，但也是個問題最大的孩子。上課的時候，坐在板凳上，就像屁股底下長了釘子一樣，沒一會兒安安穩(wěn)穩(wěn)的時候。如果說誰在課上搗亂，帶頭的一定是他。而且還時不時說一些“語不驚人死不休”的話。我找他談過很多次話，但是毫無效果。也許是因為有其他老師在的原因吧，我就建議他用寫信的方式跟我談。結(jié)果他寫了慢慢地一張信紙。信里有許多關(guān)于他學習和當班長的苦惱。我才了解到這個孩子的內(nèi)心是多么的敏感。在回信中我給他寫道：你是一個很聰明的孩子，班里很多同學在作文里都寫到，你是他的好朋友。但是當個好班長跟當個好朋友是不同的。如果你不想破壞朋友感情的去批評他們，那就以身作則，用實際行動去感染他們。你自己都破壞紀律，你怎么能抱怨別人不服從你的管教呢？調(diào)皮還是孩子的天性，但是從那以后，他在課堂上收斂了許多。每個孩子都是好孩子，他們有著大山的淳樸。說到學習委員xxx，那就是另外一種狀況了。就像是孔雀炫耀自己漂亮的羽毛一樣，這個孩子總是對其他的同學炫耀自己知道了多少多少的知識。因此他跟xxx相反的就是在班里幾乎沒有什么朋友。展現(xiàn)自己，希望引起別人的注意，這些小小的虛榮心，在我還是孩子是也是有的，當然我也深切的知道他有多大的壞處，它會讓同學都離得你遠遠的。但是也正因為自己想炫耀，就會不知不覺得去讀去看很多書。我跟他說，過分的炫耀只會讓自己到處樹敵，展現(xiàn)自己是對的，但是過了那個度就不好了。為了不打擊他得積極性，我和他約定，他可以展示自己的知識，但是看到我給他得眼色后就停住，不要再說了。他的人緣在班里漸漸好起來，和班長之間的矛盾也慢慢地化解了。班級就應該是一個大家庭，要是連班長和學習委員都鬧矛盾，那肯定不和諧呀！已經(jīng)是在這里任教的第二個學期了，在這半年多的時間里，我學到了過去16年課堂中從未教授的知識?！罢n內(nèi)比教學”讓我在課堂上鍛煉自己，使我的授課水平得到提高；“課外訪萬家”讓我進入大山，去體會孩子們上學放學山路跋涉的辛苦。孩子在成長，他們會像嬌艷的花朵一樣綻放；而我也在成長，但現(xiàn)在我的角色變成了綠葉，我要把這些孩子襯得更加嬌艷。