【正文】 第一篇：資教生報告資教教師述職報告資教教師姓名：畢業(yè)院校：資教學校：正文：云兒飄飄風細雨，童年清清小溪依著你的美麗尋找夢的眼睛遠山的花兒開了，幸福的臉兒笑了要做那天邊閃亮的星星，愛的眼睛帶著這首資教之歌《尋夢》，2012年8月31日，正式開始了我的資教生涯。顛簸的山路，沒有削弱我對這份工作的熱情，這首旋律簡單卻動聽的歌謠，向我描繪了一幅美麗純潔的資教畫卷，堅定著我對資教事業(yè)的信心。向學校領導報到過后，我被安排擔任牛河林區(qū)九年一貫制學校的六、七年級英語教師，我在暗暗給自己加油，六年級是小升初的畢業(yè)班一定要用心帶，七年級是銜接年級，更是打好初中基礎的時候，一定要加油！據(jù)學校領導我得知現(xiàn)在農(nóng)村入學的學生越來越少，我?guī)У膬蓚€班級還不到40人，但是人少并不意味著教師的任務輕松，因為這里的孩子大多是留守兒童，全校寄宿制，只在周末的時候孩子們能回家，因得不到親人更多的關心和照顧，調皮搗蛋的同學不少，特別是小男生，很難管理。但我是有備而來，對學生的這種態(tài)度，我不會放棄。剛開始接觸到這些學生時，特別是有些男生對學習不感興趣，每次上課都喜歡說話搗亂、不守紀律,一副對上課不在乎的表情。但想到他們還小,我有機會好好的教導他們,就常找他們談心,了解情況,開導他們,還真的很有效,不到多長時間我發(fā)現(xiàn)他們開始愛學習了,這個班級有了很大的轉變。學生對待學習很熱情,基礎差的學生學習也有了提高,這也更激勵我用心去研究教學，積極參與各項教育教學教研活動！也取得了一些小小的成績，每當我?guī)е劆罨厝ジ嬖V我的學生們：Miss Xu 得獎啦，孩子們會高興的跳起來，看著他們天真快樂的笑容，我的心暖暖的，真心謝謝這些孩子對我的支持！空閑時我會教他們唱歌,教他們去做一些有趣的課堂游戲。讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學習?？吹剿麄兊倪M步，我有一種幸福的感覺在心底蕩漾。孩子們最愛唱的還是我教給他們的這首《尋夢》，他們知道這首歌是資教之歌，是專門寫給我們農(nóng)村的老師和學生的時，有好幾個孩子都說：“Miss Xu，我長大了也要向你一樣當一名資教教師，也教我的學生唱這首歌！”此刻，我想潤物細無聲真的才是育人的最高境界，希望我的這些孩子們能夠懂得這份育人的責任！給他們盡量多的知識，讓他們獲得更大的力量，讓他們在離開老師后能夠獨立的健康的生活并成為一個對社會有用的人。在學校工作方面，我服從學校的工作安排，輔助領導做好校內外的各項工作。十月校領導推薦我參加教研室舉辦的“新上崗教師教學能力比武大賽”,獲得一等獎。十一月學校又提供給我機會參加“全市小學品德與社會說課比賽”，獲得了一等獎。這些小小的成績都是在中心學校的領導，學校的領導，以及所有在校的教師對我的幫助指導之下才取得的。他們在工作和生活中都給予我很大的幫助,正是他們的關心和幫助，給了我繼續(xù)工作加倍努力的信心和力量。半年的資教工作取得的成績是微不足道的，和許多常年扎根在偏遠農(nóng)村的教師相比，我做得還不夠。資教生活給我?guī)砹藲g樂，也給我的人生平添了一道亮麗的風景，正所謂“資教經(jīng)歷，終生財富”！2013年3月第二篇：資教生述職報告資教教師述職報告“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”圓了我的人民教師夢。自2010年9月至今，我加強業(yè)務學習、深入教學研究、服務學校、服務學生、服務家長，用“愛”的實際行動踐行了一名資教生的服務社會奉獻青春的諾言。以苦為樂，用信念說服自己當來到我所支教的學校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可稱之為樓房的建筑和一群“花臉”學生娃。雖說之前曾有過種種想象，但是這真實的落后，讓我還是心生涼意，當時在心底里就用時常激勵自己的話語告誡自己“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。安頓住宿、安排生活、熟悉環(huán)境、接手教學，一切都來得那么自然也那么及時，甚至都沒有時間讓人思考退縮，緊張的工作生活讓我忘切了所面臨的困難。如果說剛到學校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學生的積極努力給我?guī)淼臍g樂和喜悅是絕對能夠抵消這種感受的。真正讓我覺得苦的時候是來到學校的第一個冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開始零星下雪?！巴砩想y睡著，早上難睡醒”是人最真實的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒風捶打著窗玻璃，從門縫、窗戶縫灌進屋子的寒風，讓人既感寒冷又覺驚悚；每到早晨，被窩被捂得熱乎乎的，舒服愜意，可是作為老師只要鈴一響都要起床洗漱做好上自習的各項準備，早上用前一晚上用剩下的溫水洗臉，刷牙，推開房門，迎來的就是那跟刀子似的寒風，還有那一張張凍得發(fā)烏的小臉。每當此時我百感交集，一是自慚形愧，不該畏懼寒冷，貪戀舒適，另一個就是深受感動，為學生求知欲感動，為學生的無所畏懼感動，同時告誡自己要善待這些孩子們，他們太可憐了，太需要鼓勵、支持和愛了?！岸靵砹?，春天還會遠嗎”雪萊的《西風頌》給與了我積極心態(tài)的源泉。當面臨的苦，只要心態(tài)好了，苦也是甜的，我開始用最積極的方式考慮問題，思考人生。因為我堅信“青春年華是美好的，因為無私奉獻，所以燦爛瑰麗；教師職業(yè)是神圣的，因為傳承文化，所以崇高光明。風華正茂、學有所成的我們，從城市走向農(nóng)村，從校園走向校園，在農(nóng)村生活中磨礪意志，在教師崗位上升華思想，在菁菁校園里授業(yè)解惑，在扎根基層中演繹人生。將青春耕耘在農(nóng)村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉(xiāng)村學子的心靈中，我們必將在成長中走向成熟，在成熟中走向成功。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經(jīng)驗，譜寫的將是農(nóng)村教育事業(yè)欣欣向榮的美好明天?！睈坌臐补?，用才學激勵學生資教行動，本身就是“愛”的行動，我們的教學活動都是在“愛”的前提下開展的。然