【正文】 第一篇：資教總結2010年資教總結一個偶然的機會,我知道了”湖北農(nóng)村教師資助行動計劃”。,支援農(nóng)村教育事業(yè)。從小就夢想當教師的我為這個從天而降的好消息感到高興?？粗鴱膹V東寄來的就業(yè)協(xié)議書，我心里思索著，是去廣東工作還是打算到基層鍛煉三年呢？如果去廣東，拿高薪，生活在城市中過著舒適而又現(xiàn)代的生活。如果去農(nóng)村，面對的將是艱苦的條件，孤獨的生活。但是想到那些渴望知識的小孩，想到兒時的夢想不要留下遺憾，想到自己還很年輕。我毅然的放棄了那份理想的好工作。報名參加這個行動計劃。當父母得知我要到農(nóng)村去教書時，開始感到很不理解，父母辛苦供我上大學，找到了一份相當不錯的工作卻不愿意去。好日子等著我去過卻放棄要到農(nóng)村去受苦。我很理解父母的的想法。父母培養(yǎng)我們不容易，在我的勸說和開導下，父母終于還是答應了我的請求，理由是：我還很年輕，年輕人應該多到基層去鍛煉鍛煉。我已經(jīng)長大了，我應該有自己的想法，自己的抱負。我很感謝父母對我的理解和支持。同時也更堅定了我要好好干下去的決心。經(jīng)過報名面試篩選后，我如愿以嘗的與教育廳簽訂了工作協(xié)議。兒時的夢想終于可以實現(xiàn)了。我走上了講臺的日子也指日可待了。隨后我參加了教育廳舉辦的資教生崗前培訓。來到培訓的地方才知道和我做著同樣“教師夢”的大學生原來也有這么多。我突然想起了一個問題：我們算不算新時代的知識青年下鄉(xiāng)呢？今年暑假我們又參加了為期十天的學習培訓，這些天我覺得自己的日子過得很充實而且也很有意義。剛開始是一些年輕教師的講座。從他們那發(fā)自內(nèi)心深處真實的語言中，我看到了作為現(xiàn)代知識青年應該有崇高的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。雖然中國的教育改革這么多年，城市的教育已經(jīng)發(fā)展到一個新的階段，但在農(nóng)村教育卻存在著嚴重的問題。比如：教師嚴重缺乏，教師老齡化，教育質量低等問題。這方方面面的問題嚴重影響著農(nóng)村教育的發(fā)展。從而影響到我國中學生的整體素質，很多地方還存在著代課老師的現(xiàn)象。他們有的人讀完初中便接著教初中，甚至還有的人小學畢業(yè)了后，后來也成了一名教師。很難想像這樣的教師能教出什么樣的學生，教出來的學生能和城市的學生比能力嗎？聽完幾個優(yōu)秀骨干教師的講座后，我在心里產(chǎn)生了一個想法，我要向他們學習，明年的這個時候我也要象他們一樣搞一個全國巡回報告會。我堅定了自己的理想：無論條件有多么的差，生活有多么的苦也要認真的做好每一件事。要為農(nóng)村的教育現(xiàn)出自己的一份力量。哪怕是流血流淚也值得。因為我門是為了人類的教育事業(yè)。在接下來的教師培訓中，我學到了很多東西。同時也對老師這一職業(yè)也有了新的認識。老師他不僅是教給學生書本的知識，同時也教授給他們做人的道理。思想上也從一名剛畢業(yè)的大學生轉變成為一名人民教師。懂得了“道高為師，身正為范“的道理。在接下來的幾堂示范課上，我看到了在新課改的環(huán)境下，課堂的教學也發(fā)生了巨大的變化。課堂不再是老師再講，學生只在聽。而是學生為主，培養(yǎng)學生自己的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，利用知識的課堂。這同時也給新時代的教師也提出了新的更高的要求。短短的十天的培訓結束之后，我們回校了。我們學校坐落在鎮(zhèn)街道的旁邊，學校的教學樓加起來也只有兩棟樓。一座教學樓，一座試驗樓，并且試驗的樓的一邊還做成了寢室樓。教學樓由于年數(shù)有的長了。樓面已經(jīng)明顯的出現(xiàn)了破損。一個不大的運動場初了水泥地是一個籃球場外，其他的地方已經(jīng)長滿了雜草。學校唯一很漂亮的地方是教學樓后面的一個小花園。報道的時候花兒開的很美麗。接觸一段時間以后，我對學校也有了一些認識。學校的條件在縣里來說是比較差的，但教學質量卻是全縣最好的。每年考取高級中學的人數(shù)與同類學校相比卻是名列前列的。全?？偣灿幸磺Ф鄠€學生。教職工也有了七十多人。其中也有一部分是代課老師。他們大部份都是中專學歷。有很多都是教過幾年小學后調到中學來任教的。學校的條件真的不是很好。試驗器材，體育用具也都很落后。唯一還算得是現(xiàn)代化的設備的是學校的遠程教學試驗室和機房。教學用的三角板已經(jīng)破損不堪。沒有投影儀，更談不上什么多媒體了。學校任教的宿舍很簡陋。木床大都已經(jīng)搖晃不穩(wěn)。幾個木架子上面釘幾個板子就算是一個床了。通常是兩個學生共一張床。夏天的時候學生根本難以入睡。經(jīng)過一段時間的教學了解后。我發(fā)現(xiàn)大部分的學生的基礎很差。讀到中學盡然有的學生不會算基本的乘除法。而且有一部分學生很調皮，紀律性很差，不受管教，剛開始我覺得很奇怪，為什么我們班的學生要比別的班的學生要調皮一些呢？后來從其他老師的話語中才知道每個班的學生都是一個樣子。只是他們已經(jīng)習慣了。雖然他們的成績差，但是他們都不笨都很聰明。只是缺乏規(guī)范的引導教育，在隨后的的教學過程當中，我努力的幫助每一個學生。不管他們的基礎有多么的差，我都會耐心的講解直到弄懂為止。所以在講解一個知識點的時候，我會從小學的知識講起，一步一步的講過來，農(nóng)村的孩子在某些方面要比城市的孩子要差一些。所以在上課的時候我盡量采用他們熟知的事例。經(jīng)過一年半時間的磨練后，我基本上完全適應了這里的生活。以前以為生活條件差將會是我面對的最大的問題。但后來才知道如何提高學生的學習成績才是我遇到的最大的一個問題。我一直在想為什么同樣是學生，農(nóng)村的學生和城市的學生差距這么多大呢？同樣是農(nóng)村的孩子為什么也存在這么大的差異呢？不到農(nóng)村來教書真的難以想像二十一世紀的農(nóng)村教育會是這個樣子。通過對本班學生的了解和調查，大部分的學生的父母都不在家。基本上都是和爺爺奶奶在一起。而且從學習成績來看，父母在身邊的孩子，他們的成績要略好于其他的學生。而且也很守紀律，有禮貌，很懂事。相反那些父母常年不在家的學生，常年和爺爺奶奶在一起，紀律性很差，缺乏教養(yǎng)，沒有禮貌。通過半年的深入調查分析研究。我發(fā)現(xiàn)了學校學生存在的方方面面的問題基本上來自家庭。父母常年在外打工，孩子從小沒有人管教，也沒有人和他們談心交流，也沒有人過問他們學習情況。孩子身心出了問題也沒有人會知道。孩子成績退步了也沒有人關心過。久而久之，孩子對學習失去了興趣。每天到學校也是混日子。另外受其他的學生影響，家長也無從知道。爺爺奶奶年歲已高，無法管教孩子。所以孩子變得孤僻，任性沒有禮貌。由于長時間沒有人管教,突然有個老師管他們,他們覺得很不適應,而且告倒很委屈。另外小學的教育也有很的的問題。從學習成績的角度來講，小學的基礎差導致了中學生的質量嚴重的下降。作為二十一世紀的今天，應該是提倡全面發(fā)展的，那么在素質教育的口號下，全面提高學生的素質當務之急。然而在當?shù)氐男W了解到學生除了數(shù)學和語文外再沒有其他的科目了。而且基本上是半天語文半天數(shù)學?？吹竭@里，我感到很吃驚，我讀小學的時候學校還有專職的音樂老師和美術老師。而且還開展了許多科目。為什么十幾年過去了這里的小學還是這個樣子呢？另外小學的師資也存在著嚴重的問題。由于師資有現(xiàn)，再加上代課老師的待遇很低，小學教師的學歷也普遍很低。而且有的小學剛畢業(yè)后來也成了小學的教師。他們在平實對學生的教育和管理上也存在著問題。令我感到很震驚的是，我聽到的一年級的老師在考試的時候，竟然對學生說不會做的題目就抄襲別人的。這么小就教他們抄襲，長大了還怎么辦呢？要解決這方方面面的問題，我覺得最終還是要從經(jīng)濟上著手。假如這里不是貧苦縣，人民的生活水平較