讀魏書生教育專著有感-資料下載頁
2025-10-31 22:49本頁面
【正文】 事業(yè)，享受著快樂！久聞魏書生思想席卷中國教育界，2009年10月8日我們區(qū)在長清一中，組織了一天魏書生老師的報告，我有幸近距離聆聽，會議剛開始我們很快便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特的個性；敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！彼梅浅Ｆ胀ǖ恼Z言講解了很多大的道理，使我們受益匪淺。魏書生剛一出場，就被他的與眾不同所吸引。他的穿著那么樸素，神態(tài)那么平和，模樣也是普通得不能再普通，沒有一點所謂的“名人”架子。為了更加全面的深入了解魏書生老師的教育思想，我把自己的收獲精心系統(tǒng)的整理成資料，并拜讀了大量有關(guān)他的教育理念這方面的著作，我從書上真實體會到了魏書生的人格魅力和務(wù)實有效的教學(xué)方法，在這教育改革的年代中，魏書生的教育理論無疑就是一盞啟明燈，為教育大潮中的師者們指明了航向！魏書生的教育思想精辟地歸納為：一句話；兩本書；三個魅力；四字精髓；五點啟示；六步教學(xué)法；七個一分鐘。全面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想。其中的“三個魅力”讓我的內(nèi)心驀然升騰起一種前所未有的清新，魏書生的人格魅力、知識魅力、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強而更加卓越，他以自己的經(jīng)歷勉勵著取經(jīng)者要做到“天人合一，解放自我”，正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創(chuàng)造一般人難以創(chuàng)造出來的奇跡。做為一個師 1者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學(xué)習(xí)與進步，自強不息，真正做到博學(xué)為師，厚德為范。通過閱讀，我深刻體會到做為一名教育工作者肩負的光榮與責(zé)任。老師就是給孩子提供服務(wù)，要給不同的孩子提供不同的服務(wù)，要以孩子為中心，讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?，讓班級事事有人做，沒有人沒事做，沒有事沒人做！讓每位學(xué)生都參與到班級的平常學(xué)習(xí)生活中，幫助管理班級，班主任可以積極地下放權(quán)力給學(xué)生。自己則牢固樹立服務(wù)的觀念。不僅如此學(xué)生不是個體的人，而是社會的人，受環(huán)境的影響是非常大的。家庭、學(xué)校、社會各是一個獨立的“社會圈子”，又相互聯(lián)系、影響著一個人的成長。家庭是孩子成長的根據(jù)地，父母疏于監(jiān)管和適時關(guān)心引導(dǎo)，那仿佛是塊堅硬巨大的巖石阻礙、扭曲了這株正待成長的小苗。學(xué)校是孩子成長的橋梁，當(dāng)孩子被“打擊”不斷，得不到鼓勵和關(guān)愛，這無疑像是孩子成長天空的一片烏云，吸收不著陽光，享受不到雨露，對別人的消極期待必然產(chǎn)生消極認同的結(jié)果。社會是人成長的大爐子，同時也是一個開放的學(xué)校，青少年正處于青春期中，生理心理不成熟，影視、計算機及網(wǎng)絡(luò)的普及，給部分青少年的虛擬情感走向極端創(chuàng)造了可能，也幫助青少年滋長了叛逆的雙翅。就這樣一個成績優(yōu)秀的班長為何淪為一名后進生，一個家長曾經(jīng)引以為傲的學(xué)生淪為鞭打就范的孩子。教育是一門藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到自豪和榮耀。我們在最平凡的崗位，做最平凡的事，而我們這種平常心教育，也可以干得有滋有味，干得有聲有色，干得從從容容，干得快快樂樂。我們要成為樂觀主義者，在面對人生的曲折、挫折、困難和打擊時，在面對他人的誤會、誹謗、冤枉和諷刺時，都能保持快樂的情緒。因此，我們守住松、靜、勻、樂的陣地，注意力、理解力等都會處于最好的狀態(tài)的。在工作過程中也不要輕易生氣，發(fā)脾氣，否則那只會訓(xùn)練我們生氣腦神經(jīng)的工作能力。魏老師鼓勵我們，對于工作我們可以自信，自信，再自信，自豪，自豪，再自豪；而我們做人永不驕傲，也永不自卑。在這個物欲橫流的時代，我們愿意守住自己的靈魂。這個“靈魂”其實就是一顆樸素而真實的心。讓我們堅守到永遠！我們正在從事著快樂的事業(yè)，讓我們也享受快樂！
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