【導讀】照給出的情境進行默寫。給出的情境表述的內(nèi)容一般是:古詩文揭示。的事件、營造的意境、使用的手法等。2.命題形式:2021年以來以理解型默寫為主,一般設(shè)3個小題,如“陟罰臧否,不宜異同”。的順序顛倒,白白地丟了分數(shù)。如“故國神游,多情應笑我,早生華。發(fā)”中的“故國神游”,可能被錯寫成“神游故國”。名句既有感性的記憶,又有理性的思考。如“晴空一鶴排云上,便引。但是,在演變流傳的過程中,有相當一部分名句發(fā)生了很大變。化,甚至又有了新的說法。例如“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索(屈原《離。形詞,要用紅筆圈點出來,以引起著重注意,重點掌握。以防止“口是手非”?!盾髯?amp;#183;勸學》指出,蚯蚓雖然身體柔弱,卻能“____________,____________”,是用心專一的緣故?!癬___________,____________”,正是危急存亡之時。屈原《離騷》中“__________________,達一種凄涼之情或思念之意。趣,從而表現(xiàn)自己“與民同樂”志趣的句子是:“________________,《荀子·勸學》篇指出:“青,取之于藍,而青于藍。”