磨子潭鎮(zhèn)中心學校二o一一秋學期工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 22:36本頁面
【正文】 脫產(chǎn)培訓、遠程培訓，充分發(fā)揮“國培計劃”的作用。①加強組織領(lǐng)導。成立“國培計劃”項目辦公室，辦公地點設(shè)中心學校，由業(yè)務副校長汪躍輝同志任辦公室主任，其他中心校成員和各學校負責人為組員，負責制定實施方案，落實各項培訓。②精選參培對象。遴選業(yè)務能力強的名優(yōu)教師參加培訓，確保培訓質(zhì)量。③加強過程管理。及時上報參培人員名冊，及時參加培訓。加大“國培計劃”遠程培訓輔導員的網(wǎng)上指導學習力度，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。④加強跟蹤管理。制定《武潭鎮(zhèn)中心學?！皣嘤媱潯眳⑴鄬W員跟蹤管理辦法》，通過參培學員專題講座、上匯報課，充分發(fā)揮其輻射作用。切實加大省級遠程培訓力度依靠“湖南省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”，設(shè)置“武潭鎮(zhèn)中心學校平臺”，積極開展中小學教師非學歷遠程培訓，全年確保參培學員1000人以上。①加強遠程培訓中心建設(shè)。充實輔導員隊伍。在全鎮(zhèn)教研組、名優(yōu)教師中遴選有管理經(jīng)驗和網(wǎng)上指導學習能力的同志擔任遠程培訓輔導員；切實改善遠程培訓輔導員的辦公條件。②精心組織遠程培訓。組織初中語文、數(shù)學、英語和小學語文、數(shù)學科所有教師參加培訓，更新教育教學理念，運用專業(yè)視角審視教育教學中存在的問題，思考并設(shè)計解決問題的方法與策略，與校本研訓結(jié)合起來，提高課堂教學能力，提高教育科研水平，引導教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變。扎實開展骨干教師培訓①加強首屆縣級骨干教師（優(yōu)秀主任）的管理，按照《桃江縣縣級骨干教師（優(yōu)秀班主任）認定及管理辦法》定期考核，切實發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用。②完成中小學美術(shù)骨干教師培訓，上半年進行課堂教學攝像和說課評課活動，下半年組織課堂教學成果展示及結(jié)業(yè)活動。③啟動初中語文骨干教師培訓，調(diào)查培訓需求、確定培訓對象、設(shè)置培訓課程。④建設(shè)名師工作室。組織特級教師，益陽名師、桃江名師，縣級骨干教師（優(yōu)秀班主任）成立名師工作室；重點做好集中學習、舉辦講座、送課到校、編輯名師優(yōu)秀成果等工作；搭建好一個網(wǎng)絡交臺。⑤選送優(yōu)秀教師參加省、市級骨干教師培訓。完善新任教師適應性培訓一年內(nèi)，新任教師適應性培訓的時間不少于150學時，其中校本研訓占30學時。新任教師參加適應性培訓后，還需參加五年一周期的教師崗位培訓。上半年完成2012年招聘教師的課堂教學展示、相關(guān)考核和結(jié)業(yè)頒證工作；下半年，對2013年新招聘教師進行集中培訓和課堂教學跟蹤指導。全面啟動中小學教師培訓學分登記按照省市教育行政部門的要求，制定《武潭鎮(zhèn)中心學校中小學教師培訓學分登記管理辦法》，補登2012教師培訓學分，完成2013教師培訓學分的登記工作。學分登記納入2013師訓工作檢查、教育督導評估內(nèi)容。有針對性地開展短期集中培訓義務教育階段各學科課程標準正式稿全面實施，縣局組織講師團分鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)，解讀各科課程標準，提高廣大中小學教師駕馭課程標準的能力。充分利用縣教師進修學校是清華大學教育扶貧現(xiàn)代遠程教學站的有利條件，有針對性地組織2——3個短期培訓班。努力提高校本研訓實效制定《武潭鎮(zhèn)中心學校“十二五”時期中小學教師校本研訓指導意見》，進一步明確校本研訓的目標任務、內(nèi)容要求、研訓方式、組織管理、保障機制等，提高校本研訓質(zhì)量。評選3—5所校本研訓先進單位，召開一次校本研訓現(xiàn)場會，推廣校本研訓課題成果，促進全縣中小學校校本研訓工作的開展。做好其他常規(guī)工作①加強語言文字工作。推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，結(jié)合“經(jīng)典誦讀”和“推普”工作，開展各種形式的閱讀活動。②普通話提高培訓和信息技術(shù)高級培訓。上半年分別舉辦一期培訓，4月底或5月初組織普通話水平測試和信息技術(shù)高級考試。③6月底組織繼續(xù)教育證書的補辦工作。④組織好中小學教師繼續(xù)教育論文評審、推薦工作。⑤完成上級教師培訓部門安排的其他工作。三、措施與保障切實加強對教師培訓工作的領(lǐng)導。為了確?！笆濉睍r期中小學教師培訓工作順利實施，成立以縣教育局局長為組長，分管副局長、縣教師進修學校校校為副組長，局辦公室、等負責人，師訓專干分管副校長為成員的中小學教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌安排全縣中小學教師培訓工作。各級各類學校要成立由一把手任組長，分管領(lǐng)導任副組長，其他班子成員參與的師訓工作領(lǐng)導小組，具體落實指導中小學教師培訓工作，做到認識到位、政策到位、管理到位。積極推進縣教師進修學校建設(shè)。加強縣級教師培訓機構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進資源整合，形成上聯(lián)高校，下聯(lián)中小學的區(qū)域性教師學習與資源中心，創(chuàng)建省級示范性教師培訓機構(gòu)。加強教師培訓訓師資隊伍建設(shè)。按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓者隊伍，聘請理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專家和中小學優(yōu)秀教師擔任兼職教師。加強教師培訓者的研修，每個每年研修時間不少于72學時，同時積極選派其參加國家、省、市級培訓，提高培訓者隊伍素質(zhì)。充分運用好學分登記結(jié)果。教師培訓學分是教師績效考核、晉級評選、職務評聘、特級教師申報、教師資格定期登記的必備條件之一。一個內(nèi)培訓累計少于72學分者，當不能評優(yōu)，不能參加專業(yè)技術(shù)職務晉升，不能選送參加各級各類骨干教師培訓。加大教師培訓經(jīng)費投入。進一步建立健全教師培訓經(jīng)費管理制度，努力改善培訓設(shè)施。各中小學校要確保教師培訓經(jīng)費?？顚Ｓ?，保障教師培訓。
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