【正文】 成為一名優(yōu)秀的班主任一直是我追求的目標(biāo)，當(dāng)然好班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹(shù)立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，我自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀,每逢大掃除、鏟雪、拔草等勞動(dòng)時(shí)，我都是帶頭干在前面。班里的學(xué)生吐了，我?guī)ь^清除污物，此后學(xué)生看到這樣的情形都搶著干。要求學(xué)生上課不遲到，我自己從不遲到、早退，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)。學(xué)生看在眼里，記在心上，知道我對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各任科教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。二、熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)童心世界。讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快?lè)和煩惱，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí)，無(wú)論多忙，我都會(huì)放下手頭的活，傾聽(tīng)他們。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。班里有個(gè)叫方東的學(xué)生，父母為了維持家里的生活，都外出打工，把他留給爺爺奶奶照顧?？僧吘?fàn)敔斈棠棠挲g大，無(wú)力管他的學(xué)習(xí)，加之孩子性格比較內(nèi)向，因此學(xué)習(xí)成績(jī)特別不理想。于是我經(jīng)常和孩子談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課，還給他買書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，方東的學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步，性格也比以前開(kāi)朗了許多?？吹胶⒆幽樕蠣N爛的笑容，我的心里如同裝滿陽(yáng)光一樣溫暖。三、自我管理，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)理想的班級(jí)需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此我注重班干部的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的各方面能力。在工作中，我對(duì)每位學(xué)生盡量做到公平公正。評(píng)選班干部時(shí)要公平競(jìng)爭(zhēng)上崗，定期考核。每次開(kāi)學(xué)初，我都要讓學(xué)生民主評(píng)選班干部組建班級(jí)組織。在班級(jí)管理工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，對(duì)班干們提出合理的建議，我趁機(jī)抓住典型來(lái)教育學(xué)生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事。我還特別注意調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，盡可能使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任社會(huì)角色的機(jī)會(huì)，受到鍛煉。班級(jí)的班干每學(xué)期競(jìng)選一次，小組長(zhǎng)采取輪流制。我還設(shè)置一些“特殊”的崗位，如“圖書(shū)管理員”、“紀(jì)律組長(zhǎng)”等，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，培養(yǎng)他們的工作能力。抓好學(xué)困生的教育。在教學(xué)中我十分關(guān)注學(xué)困生，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上有了進(jìn)步，就可以帶動(dòng)他們其它方面的發(fā)展，他們的問(wèn)題少了，這對(duì)班級(jí)管理極為有利。學(xué)困生的好習(xí)慣形成了，就會(huì)向前奮進(jìn)，這對(duì)中等生構(gòu)成“危脅”，會(huì)激發(fā)中等生的競(jìng)爭(zhēng)活力，從而使全班形成你追我趕的局面。對(duì)學(xué)困生少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)耐心，循序漸進(jìn)，才能激發(fā)潛能生的自尊心，上進(jìn)心。班里有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生王毅，他一貫紀(jì)律觀念淡薄，以自我為中心，還總是欺負(fù)同學(xué)，不僅是同班同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，就連學(xué)生家長(zhǎng)們也對(duì)他頗有微辭。我采用了“五步曲”來(lái)教育他。第一步是走進(jìn)他的世界，同他交朋友，他漸漸信任老師、尊敬老師了。第二步是用“放大鏡”在他身上找優(yōu)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就大力表?yè)P(yáng)。第三步是讓他參加集體活動(dòng)，用集體的友愛(ài)溫暖他。第四步是在學(xué)習(xí)上幫助他，幫他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。第五步是表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重。我給他濃濃的關(guān)切與愛(ài)，終于使他的面貌有了可喜的變化。他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)到：“老師對(duì)我這么好，我怎么能不聽(tīng)她的話呢？”這質(zhì)樸的語(yǔ)言，道出了學(xué)生的心聲。四、取得家長(zhǎng)的配合共同教育孩子每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考。因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息，換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫湯明的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子。家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)。就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,：愛(ài)是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要我愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)每個(gè)孩子，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會(huì)永駐心間，工作就會(huì)回味無(wú)窮。未來(lái)歲月里，我將繼續(xù)忠誠(chéng)于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，用良好的言行影響學(xué)生，用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生，用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生，用集體的力量凝聚學(xué)生，用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心去滋潤(rùn)自己所耕耘的每一片土地！