【正文】 確立了打造書香校園，創(chuàng)建品牌學(xué)校，特色學(xué)校?！坝H近閱讀，書香校園”的課外閱讀活動隨之逐步深入地開展。我們執(zhí)著著，并努力著。１．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍在我們學(xué)校，教學(xué)樓的樓道上、教室內(nèi)的墻壁上、花壇中的詩文警句；紅領(lǐng)巾廣播站、圖書閱覽室、班級讀書角、班級閱讀園地、學(xué)生公寓的寢室等形式多樣的活動陣地，處處彰顯得我校的辦學(xué)理念，讓學(xué)生時時沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我快樂”的濃厚氛圍。２．開放圖書室和閱覽室面向全體師生開放，學(xué)校制定的班級閱讀安排表，班級組織有序，方面學(xué)生借閱1圖書。３．建立班級圖書角每個班都組建自己班級的圖書角，這大多是學(xué)生自己的圖書，加上班級從圖書館借來的，組建自己班級圖書角。貼上標(biāo)簽，借還登記，方便快捷。為了更好地開展課外閱讀，學(xué)校鼓勵教師努力與家長交流，爭取他們的支持與幫助。利用寒暑假等長假期間，發(fā)動家長參與督促學(xué)生的課外閱讀，倡導(dǎo)親子閱讀，開展家庭藏書調(diào)查，評選“小小藏書家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。５．網(wǎng)上建帖，交流平臺我們利用網(wǎng)絡(luò)方便、快捷、大容量的優(yōu)勢，在校園網(wǎng)上建立學(xué)校讀書帖，展現(xiàn)班級開展讀書活動的動態(tài)過程?！爸R，因交流而增益；思想，因交鋒而精進(jìn)；情誼，因交往而升華”。相信，不久以后，我們校園網(wǎng)上會有更多精彩展現(xiàn)大家面前。二．明確閱讀要求對于教師：１．教師要做學(xué)生的讀書表率，在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)之上，每人每學(xué)年根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，在午間班級讀書會上和學(xué)生一起閱讀，作好讀書筆記。２．開展相關(guān)讀書征文活動，每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。３．優(yōu)秀的文章選入學(xué)校論文集，同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文參加縣級以上的評選活動。對于學(xué)生：一年級——學(xué)習(xí)讀書后把頁碼或標(biāo)題記錄下來；二年級——記錄標(biāo)題，摘抄精美詞句，并對閱讀內(nèi)容做簡單的評價。中、高年級——做好讀書筆記（內(nèi)容是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，并積極寫下有較高質(zhì)量的讀書體會。）三．指導(dǎo)閱讀，開展讀書活動對于閱讀課外指導(dǎo)，我們還都陌生。她像一塊待墾的“北大荒”等待著我們?nèi)ラ_墾?，F(xiàn)在我們重視的課外閱讀，并不是要跟我們的平時語文課是一樣的。它們之間有更多的不同。蘇教版主編朱家瓏先生說“學(xué)好語文，不是靠語文書。我是編語文書的，語文書教給你的是方法。大量的學(xué)習(xí)是發(fā)生在課外閱讀的時候，課外的自主學(xué)習(xí)?！倍嘧x書，讀好書。老師不能像上語文課那樣去指導(dǎo)學(xué)生讀書課外書，一是時間不夠，二是不現(xiàn)實。要讓學(xué)生自主，自由地讀書，要比語文課上得更加輕松，更加快樂。我們的做法是：１．進(jìn)行閱讀指導(dǎo)教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。在閱讀課上，或是新書的導(dǎo)讀，或是閱讀交流，有詩文誦讀，有故事表演，也有有經(jīng)典賞析??更多給學(xué)生自由閱讀的時間，使學(xué)生的閱讀真正落實到實處。①組織好晨誦活動。每天早上第一節(jié)課的課前五分鐘，組織學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩文。要求以班級為單位，學(xué)生人手一冊誦讀讀本。②組織好午間讀書課。每周一和周三的午間４０分鐘為學(xué)生統(tǒng)一讀書時間，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊做好讀書摘錄。③開好“班級讀書會”。各班每周在閱讀課上開一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。２．開展讀書實踐活動為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我校組織開展多種形式的讀書活動。舉辦了首屆“親近閱讀、書香校園”讀書節(jié)，積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。（1）創(chuàng)建書香班級以班級為單位，布置班級文化，建立“圖書角”，營造書香文化。爭創(chuàng)“書香班級”，使學(xué)生時時刻刻受到書香的熏陶。（2）經(jīng)典詩文誦讀比賽各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在初選的基礎(chǔ)上編排一個節(jié)目參加學(xué)校的誦讀比賽，比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩文。讓學(xué)生關(guān)注書本，感受語言文字的美，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。（3）講故事比賽在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己印象深的故事通過演的形式表現(xiàn)出來，或是讀過的，或是自創(chuàng)的，內(nèi)容不限。（4）讀書征文讓學(xué)生把自己的感悟記下來，讀有所得，讀有所獲。舉辦學(xué)生讀書征文，結(jié)集編印，讓學(xué)生在活動中體驗閱讀的快樂，激發(fā)讀書的樂趣。（5）古詩文知識競賽組織學(xué)生閱讀學(xué)生必背的古詩文，進(jìn)行古詩文知識競賽（筆試）。除此之外，我校還開展現(xiàn)場作文競賽、讀書會主題手抄報比賽、寒暑假讀書實踐作業(yè)展評等活動，豐富學(xué)生閱讀。這樣豐富多彩的活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀的積極性，豐富了學(xué)生的情感體驗，對培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生文化底蘊有著重要的意義。３．建立讀書成長冊每個班級編好一本《班級讀書集》，收集班級及學(xué)生個人參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。指導(dǎo)助每個學(xué)生做好一本讀書摘錄本，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。４．搭建宣傳平臺利用學(xué)校的宣傳窗、廣播站、校園網(wǎng)，開設(shè)專欄，展出、播放、發(fā)表學(xué)生讀書實踐作業(yè)、學(xué)習(xí)心得體會，寫作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。四．完善評價制度，促進(jìn)閱讀活動持續(xù)深入為了促進(jìn)學(xué)校閱讀活動長效開展下去，從學(xué)生參與到活動開展次數(shù)和質(zhì)量對各班進(jìn)行評價：（以成集、冊為準(zhǔn)）優(yōu)秀讀書成果。比如寒、暑假的讀書實踐作業(yè)評比、展覽；期末《班級讀書集》評比?！伴喿x之星”。評選讀書量大，在市、縣、學(xué)校組織的各種讀書活動中表現(xiàn)突出，在班級課外閱讀中發(fā)揮模范帶頭作用的學(xué)生為班級的“閱讀之星”?！皶惆嗉墶?。班級閱讀計劃全面，閱讀制度完善，班級讀書會正常開展，在各類讀書活動中表現(xiàn)突出的班級，由學(xué)校授予“書香班級”稱號。五．存在的不足“書香校園”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題。活動開展以來，雖然取得一定成績，但也存在不足：，導(dǎo)致個別班級書香氛圍不濃，有的教師看不到，或者對課外閱讀的效果心存疑慮，認(rèn)為閱讀課的效果不如作業(yè)講評課來得有實效，因此，在班級讀書會活動中存在應(yīng)付現(xiàn)象。2．區(qū)域問題由于地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，部分家長受觀念影響，認(rèn)為只有語文和數(shù)學(xué)課本才是正經(jīng)書，其它的都是閑書。一年中對購買課外書的投入很少。下階段，我們將就以上問題再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，在實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷總結(jié)。我想，只要我們一直這樣堅持下去，就會一步一個腳印地走向成功。歌德說過：讀一本好書，就是和一個高尚的人對話。是閱讀讓我們一次次感動，讓我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀煥發(fā)出光彩！讓每個孩子的童年彌漫著書香，讓書香飄滿校園！