【正文】 班級閱讀計劃全面，閱讀制度完善，班級讀書會正常開展，在各類讀書活動中表現(xiàn)突出的班級，由學校授予“書香班級”稱號。（2）經典詩文誦讀比賽各班認真組織學生進行朗讀訓練，在初選的基礎上編排一個節(jié)目參加學校的誦讀比賽，比賽內容為經典詩文?！倍嘧x書，讀好書。利用寒暑假等長假期間，發(fā)動家長參與督促學生的課外閱讀，倡導親子閱讀，開展家庭藏書調查，評選“小小藏書家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！讀書會2012年3月15日第五篇：班級讀書會活動經驗交流材料＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學 ＊親近閱讀，書香校園——花橋鎮(zhèn)中心小學讀書活動經驗交流花橋小學蔡佳蘋首先，非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學習機會。（1）建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。（1）個人閱讀計劃。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學們看。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好。最喜歡的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，“因為這本書讓我懂得了不能屈服。中古有句古話說得好：無規(guī)矩不成方圓。（p81）在了上世紀中國搞人民公社化時也充分反映這個問題。在決策中，如果讓每個對結果有影響的人有“任意決斷權”，我們就抑或放棄帕累托最優(yōu)，抑或進入一個無休止循環(huán)。業(yè)’、‘組織’”。”現(xiàn)在學生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段；從聯(lián)系生活實際、領悟人物個性，到樹立遠大理想、抱負??我相信，學生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠，飄逸滿園春?！墩n程標準》中規(guī)定小學生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學生的素質?！笔堑模罾餂]有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！遍喿x能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責任。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導。的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。雖然是班級自己的圖書，但有專人負責，讓學生養(yǎng)成良好的借閱習慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好。在經濟學中，外部性是指參加交易人的行為影響第三者，例如在一個團隊中，每個人的生產力水平可能取決于其他人的努力水平，隨意可能導致卸責。一個人難以得到所有的信息，尤其在信息不對稱時。在某個團隊，一個人卸責，就會導致整個團隊的卸責。雖然通過交流無法解決問題。最喜歡的一本書是《兒童文學》，“因為書里有很多給人以啟發(fā)的故事。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。走進一本本有趣的童書，我們自己應該先走進文本，與作者直接對話：從書名和封面設計想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點在哪里？預設一下孩子們可能對哪一部分的內容比較喜愛？原因是什么呢？孩子們會提出什么問題？讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面？除此之外，我們還應該對作者的創(chuàng)作動機進行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書四、活動時間：2012年3月至7月五、組織機構“讀書會”導讀組成員名單讀書會成員名單六、活動安排（一）第一階段：發(fā)動階段（3月中旬）在語文課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。借別人的書，一定注意愛護。“書香班級”評選要求：班級讀書會活動開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學校讀書活動中表現(xiàn)突出，成績顯著。３．建立班級圖書角每個班都組建自己班級的圖書角，這大多是學生自己的圖書，加上班級從圖書館借來的，組建自己班級圖書角。蘇教版主編朱家瓏先生說“學好語文，不是靠語文書。舉辦了首屆“親近閱讀、書香校園”讀書節(jié)，積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。“閱讀之星”。2．區(qū)域問題由于地處偏遠農村，部分家長受觀念影響，認為只有語文和數(shù)學課本才是正經書，其它的都是閑書。（4）讀書征文讓學生把自己的感悟記下來，讀有所得，讀有所獲。我們的做法是：１．進行閱讀指導教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練，結合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。相信，不久以后，我們校園網上會有更多精彩展現(xiàn)大家面前?！?“閱讀開啟智慧之門，好書鑄就高貴靈魂。（4）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業(yè)的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。①內容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。雖然是班級自己的圖書，但有專人負責，讓學生養(yǎng)成良好的借閱習慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內涵。最喜歡的書是《經典成語故事》，“因為能讓我學習許多成語。但是我們尋求方法解決科層管理困境是為什么呢？是為了追求效率，雖然難以根本上解決問題，但是對于提高效率仍然是有效果的，所以這個研究仍是有用的，不然哪會有那么多的學者專家篇三：讀書活動小結書香飄逸染墨香——132班讀書活動小結132班通過開展讀書活動，初步培養(yǎng)了班里學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)，促進了和諧班級文化建設，班風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。這是一個新概念，所謂制序就是指在制度管理下的秩序。于是，任何科層制企業(yè)常常處在集體選擇中“sen吊詭”（sen paradox）之中。二、科層管理困境著名的“囚犯困境”會給我們解釋這個問題:(正文p3037)甲和乙是兩個被