【正文】 ：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。三、活動(dòng)，讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”“孩子們，這里擺著的書(shū)，誰(shuí)都可以讀，讀哪一本都可以?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，由每個(gè)學(xué)生提供一到兩本書(shū)，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無(wú)。”現(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書(shū)、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段；從聯(lián)系生活實(shí)際、領(lǐng)悟人物個(gè)性，到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)??我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書(shū)香最致遠(yuǎn)，飄逸滿(mǎn)園春。這是一部從“新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)”的視角探討科層（企業(yè)）之存在理由、企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制及其困境的理論性著作。然而，市場(chǎng)不是萬(wàn)能的。外部性。業(yè)’、‘組織’”。假如甲乙兩人為了自身利益，又在不同的房間中被審問(wèn)（類(lèi)似于信息不對(duì)稱(chēng)），為了更好的利益只好承認(rèn)（即使兩人是清白的），但是這正中了女檢察官的心意。正如他對(duì)助手所說(shuō)：“很明顯，我的知識(shí)不足我經(jīng)營(yíng)這個(gè)地方”。但是，信息不對(duì)稱(chēng)不會(huì)因?yàn)榭茖拥脑O(shè)立而消失。在決策中，如果讓每個(gè)對(duì)結(jié)果有影響的人有“任意決斷權(quán)”，我們就抑或放棄帕累托最優(yōu)，抑或進(jìn)入一個(gè)無(wú)休止循環(huán)。理論上是如此，在現(xiàn)實(shí)中也常常是如此。這之間存在守諾問(wèn)題：當(dāng)雇主的激勵(lì)手段能夠守諾時(shí)且雇員也守諾，會(huì)達(dá)到理想狀態(tài)，但是當(dāng)雇員不守諾時(shí)，難以達(dá)到所向目標(biāo)。(正文p143166)（三）、團(tuán)隊(duì)卸責(zé)正如市場(chǎng)失靈的外部性一樣，科層失靈也存在外部性因素。（p81）在了上世紀(jì)中國(guó)搞人民公社化時(shí)也充分反映這個(gè)問(wèn)題。(譯者的話p57，導(dǎo)言p68，p1216)此制度并非所謂的規(guī)章制度，是一系列的管理模式：包括合作、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。(正文p271272)（二）、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者他的作用是強(qiáng)大的。(正文p296300)交流一個(gè)有效率的管理者做好的一件事是加強(qiáng)交流。中古有句古話說(shuō)得好：無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。讀書(shū)小明星：姜怡靜，今年9歲，愛(ài)好讀書(shū)，唱歌，跳舞。讀過(guò)《兒童文學(xué)》、《人鴉》、《愛(ài)的教育》等書(shū)籍。最喜歡的一本書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成的》，“因?yàn)檫@本書(shū)讓我懂得了不能屈服。” 蔣文珂，9歲，愛(ài)好讀書(shū)，美術(shù)和唱歌。讀過(guò)《動(dòng)物世界》、《駱駝王子》、《365夜故事》等?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬(wàn)字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺(jué)發(fā)揮班級(jí)作用，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。哦，念書(shū)給孩子聽(tīng)，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享一個(gè)充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光那樣美好?！胺彩情_(kāi)頭難”，剛開(kāi)始的時(shí)候，我是嘗試著在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，苦于身邊無(wú)人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過(guò)河的過(guò)程是艱辛而盲目的。這幾本書(shū)特別實(shí)用，有具體的讀書(shū)會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書(shū)會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。學(xué)生的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書(shū)籍的滋潤(rùn)，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有教育理論書(shū)籍，童書(shū)更是不可缺乏。如果你的家里有什么好書(shū)，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看。接著，為了幫助孩子們從小樹(shù)立藏書(shū)意識(shí)，讓讀書(shū)成為一種生活，我利用家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交流等方式，倡導(dǎo)家長(zhǎng)朋友積極為孩子建立家庭書(shū)架，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特成立讀書(shū)會(huì)，活動(dòng)安排如下：一、指導(dǎo)思想為了讓師生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。②時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。②記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)利用課余時(shí)間看書(shū)。好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。（1）建立圖書(shū)閱讀制度，讓學(xué)生有書(shū)可讀。提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展。（4）開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，每月至少舉行一次班級(jí)讀書(shū)交流?！皶?shū)香家庭”評(píng)選要求：平時(shí)家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū)，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動(dòng)上有所體現(xiàn)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！讀書(shū)會(huì)2012年3月15日第五篇：班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊親近閱讀，書(shū)香校園——花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流花橋小學(xué)蔡佳蘋(píng)首先，非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！苯鼉赡陙?lái)，我校以 “親近閱讀，書(shū)香校園”為主題內(nèi)容開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，凈化了學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫(xiě)興趣，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起到推波助瀾作用。08年，學(xué)校搬遷新校區(qū)，學(xué)校的發(fā)展給我們提供了歷史機(jī)遇，為我們課外閱讀提供了良好的條件，特別是在金從木校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確立了打造書(shū)香校園，創(chuàng)建品牌學(xué)校，特色學(xué)校。２．開(kāi)放圖書(shū)室和閱覽室面向全體師生開(kāi)放，學(xué)校制定的班級(jí)閱讀安排表，班級(jí)組織有序，方面學(xué)生借閱1圖書(shū)。利用寒暑假等長(zhǎng)假期間，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與督促學(xué)生的課外閱讀，倡導(dǎo)親子閱讀，開(kāi)展家庭藏書(shū)調(diào)查，評(píng)選“小小藏書(shū)家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。二．明確閱讀要求對(duì)于教師：１．教師要做學(xué)生的讀書(shū)表率，在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)之上，每人每學(xué)年根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書(shū)，在午間班級(jí)讀書(shū)會(huì)上和學(xué)生一起閱讀，作好讀書(shū)筆記。中、高年級(jí)——做好讀書(shū)筆記（內(nèi)容是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，并積極寫(xiě)下有較高質(zhì)量的讀書(shū)體會(huì)。它們之間有更多的不同。”多讀書(shū)，讀好書(shū)。在閱讀課上，或是新書(shū)的導(dǎo)讀，或是閱讀交流，有詩(shī)文誦讀，有故事表演，也有有經(jīng)典賞析??更多給學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。②組織好午間讀書(shū)課。２．開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我校組織開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。（2）經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在初選的基礎(chǔ)上編排一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的誦讀比賽，比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩(shī)文。舉辦學(xué)生讀書(shū)征文，結(jié)集編印，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)讀書(shū)的樂(lè)趣。３．建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)每個(gè)班級(jí)編好一本《班級(jí)讀書(shū)集》，收集班級(jí)及學(xué)生個(gè)人參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等。比如寒、暑假的讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)評(píng)比、展覽；期末《班級(jí)讀書(shū)集》評(píng)比。班級(jí)閱讀計(jì)劃全面，閱讀制度完善，班級(jí)讀書(shū)會(huì)正常開(kāi)展，在各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)，由學(xué)校授予“書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。一年中對(duì)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)的投入很少。是閱讀讓我們一次次感動(dòng)，讓我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀煥發(fā)出光彩！讓每個(gè)孩子的童年彌漫著書(shū)香，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園！