【正文】 ：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。三、活動，讓班級成為“巴學(xué)園”“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，由每個學(xué)生提供一到兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無?！爆F(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段；從聯(lián)系生活實際、領(lǐng)悟人物個性，到樹立遠大理想、抱負??我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠，飄逸滿園春。這是一部從“新制度經(jīng)濟學(xué)”的視角探討科層（企業(yè)）之存在理由、企業(yè)內(nèi)部管理機制及其困境的理論性著作。然而，市場不是萬能的。外部性。業(yè)’、‘組織’”。假如甲乙兩人為了自身利益，又在不同的房間中被審問（類似于信息不對稱），為了更好的利益只好承認（即使兩人是清白的），但是這正中了女檢察官的心意。正如他對助手所說：“很明顯，我的知識不足我經(jīng)營這個地方”。但是，信息不對稱不會因為科層的設(shè)立而消失。在決策中，如果讓每個對結(jié)果有影響的人有“任意決斷權(quán)”，我們就抑或放棄帕累托最優(yōu)，抑或進入一個無休止循環(huán)。理論上是如此，在現(xiàn)實中也常常是如此。這之間存在守諾問題：當(dāng)雇主的激勵手段能夠守諾時且雇員也守諾，會達到理想狀態(tài)，但是當(dāng)雇員不守諾時，難以達到所向目標。(正文p143166)（三）、團隊卸責(zé)正如市場失靈的外部性一樣，科層失靈也存在外部性因素。（p81）在了上世紀中國搞人民公社化時也充分反映這個問題。(譯者的話p57，導(dǎo)言p68，p1216)此制度并非所謂的規(guī)章制度，是一系列的管理模式：包括合作、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。(正文p271272)（二）、領(lǐng)導(dǎo)一個恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者他的作用是強大的。(正文p296300)交流一個有效率的管理者做好的一件事是加強交流。中古有句古話說得好：無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。讀書小明星：姜怡靜，今年9歲，愛好讀書，唱歌，跳舞。讀過《兒童文學(xué)》、《人鴉》、《愛的教育》等書籍。最喜歡的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，“因為這本書讓我懂得了不能屈服?！?蔣文珂，9歲，愛好讀書，美術(shù)和唱歌。讀過《動物世界》、《駱駝王子》、《365夜故事》等。《課程標準》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好?！胺彩情_頭難”，剛開始的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。學(xué)生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我利用家長會、個別交流等方式，倡導(dǎo)家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進每一個家庭。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特成立讀書會，活動安排如下：一、指導(dǎo)思想為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。（1）個人閱讀計劃。②時間：利用每天晨讀、晚讀時間和每天晚上、周末的時間進行讀書活動。②記住班級讀書口號，要求每個同學(xué)能自覺利用課余時間看書。好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。（1）建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學(xué)生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流?！皶慵彝ァ痹u選要求：平時家長能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動上有所體現(xiàn)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！讀書會2012年3月15日第五篇：班級讀書會活動經(jīng)驗交流材料＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊親近閱讀，書香校園——花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書活動經(jīng)驗交流花橋小學(xué)蔡佳蘋首先，非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機會?！苯鼉赡陙?，我校以 “親近閱讀，書香校園”為主題內(nèi)容開展課外閱讀活動，不但培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，同時也豐富了學(xué)生的課余生活，凈化了學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫興趣，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到推波助瀾作用。08年，學(xué)校搬遷新校區(qū)，學(xué)校的發(fā)展給我們提供了歷史機遇，為我們課外閱讀提供了良好的條件，特別是在金從木校長的帶領(lǐng)下，確立了打造書香校園，創(chuàng)建品牌學(xué)校，特色學(xué)校。２．開放圖書室和閱覽室面向全體師生開放，學(xué)校制定的班級閱讀安排表，班級組織有序，方面學(xué)生借閱1圖書。利用寒暑假等長假期間，發(fā)動家長參與督促學(xué)生的課外閱讀，倡導(dǎo)親子閱讀，開展家庭藏書調(diào)查，評選“小小藏書家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。二．明確閱讀要求對于教師：１．教師要做學(xué)生的讀書表率，在認真學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)之上，每人每學(xué)年根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，在午間班級讀書會上和學(xué)生一起閱讀，作好讀書筆記。中、高年級——做好讀書筆記（內(nèi)容是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，并積極寫下有較高質(zhì)量的讀書體會。它們之間有更多的不同?！倍嘧x書，讀好書。在閱讀課上，或是新書的導(dǎo)讀，或是閱讀交流，有詩文誦讀，有故事表演，也有有經(jīng)典賞析??更多給學(xué)生自由閱讀的時間，使學(xué)生的閱讀真正落實到實處。②組織好午間讀書課。２．開展讀書實踐活動為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我校組織開展多種形式的讀書活動。（2）經(jīng)典詩文誦讀比賽各班認真組織學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，在初選的基礎(chǔ)上編排一個節(jié)目參加學(xué)校的誦讀比賽，比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩文。舉辦學(xué)生讀書征文，結(jié)集編印，讓學(xué)生在活動中體驗閱讀的快樂，激發(fā)讀書的樂趣。３．建立讀書成長冊每個班級編好一本《班級讀書集》，收集班級及學(xué)生個人參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。比如寒、暑假的讀書實踐作業(yè)評比、展覽；期末《班級讀書集》評比。班級閱讀計劃全面，閱讀制度完善，班級讀書會正常開展，在各類讀書活動中表現(xiàn)突出的班級，由學(xué)校授予“書香班級”稱號。一年中對購買課外書的投入很少。是閱讀讓我們一次次感動，讓我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀煥發(fā)出光彩！讓每個孩子的童年彌漫著書香，讓書香飄滿校園！