freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

讀書會(huì)總結(jié)-資料下載頁(yè)

2025-10-12 03:25本頁(yè)面
  

【正文】 子們先熱熱身,迅速進(jìn)入讀書會(huì)的氛圍當(dāng)中,另一方面,可以給孩子們單獨(dú)展示自己的機(jī)會(huì),提高孩子們的朗讀水平,鍛煉孩子們大方、沉穩(wěn)的臺(tái)風(fēng)。另外,基于孩子們?cè)谧x書會(huì)上表現(xiàn)出的傾聽方面的不足,這個(gè)環(huán)節(jié)之后專門設(shè)置了點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),即由孩子分別就其她孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要求先說優(yōu)點(diǎn),再講不足。第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,其靈感主要來自于巳祺媽媽。上次讀書會(huì)后,巳祺媽媽曾提議說,孩子們臨近期末考試,我們的讀書會(huì)是否暫停幾周?考慮到孩子們對(duì)讀書會(huì)高漲的熱情和期待,此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持,但鑒于媽媽們的擔(dān)心,突生靈感,何不將復(fù)習(xí)溶入其中呢。想到此,就認(rèn)真翻閱了果醬的課本和試題,從課文的背誦,到易錯(cuò)的讀音、字詞等,一一列下來,精心設(shè)計(jì)了十二關(guān)的題目,并準(zhǔn)備了兩塊黑、白板寫于上面,以闖關(guān)的形式提高孩子們參與復(fù)習(xí)的積極性。另外,為了增加復(fù)習(xí)的趣味性,第一關(guān)的背誦環(huán)節(jié),將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上,折成一個(gè)個(gè)小星星。由孩子們分別抽取,抽到哪個(gè)背哪個(gè)。我還另外設(shè)計(jì)打印了一張表格,將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來,以備孩子們?cè)谧x書會(huì)后就自己薄弱的地方加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在第三關(guān)“找錯(cuò)”環(huán)節(jié),則將孩子易搞錯(cuò)的十多個(gè)錯(cuò)別字,以三個(gè)孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話,讓孩子們來挑錯(cuò):周未(末),果凍爸爸代(帶)著果凍、果醬、巳祺三位小朋友去參加廠慶30周年記(紀(jì))念活動(dòng)。誰(shuí)知,果凍爸爸大(太)高興了,竟渴(喝)醉灑(酒)了,遙遙(搖搖)晃晃的(地)要往家走,著(這)可急壞了三個(gè)小朋友。最后,再(在)果凍媽媽的幫?。ㄖ┫?,把果凍爸爸安全的(地)送回了家(文中多加了一點(diǎn))。第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,主要考慮到第二次讀書會(huì)上孩子們和媽媽們對(duì)“故事接龍”和“根據(jù)詞語(yǔ)編故事”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的喜愛。此次,進(jìn)一步提高了難度,將兩個(gè)環(huán)節(jié)揉合在了一起。另外,還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮,此次的故事接龍,以故事續(xù)編為主,三個(gè)孩子的故事續(xù)編在故事情節(jié)上要有連續(xù)性、合理性,因此,這就要求小朋友在講故事的時(shí)候,其她小朋友必須認(rèn)真傾聽,否則既無(wú)法立即銜接得上,故事情節(jié)也可能會(huì)出現(xiàn)矛盾的情況。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,其靈感主要來自于暖暖,曾在她家看到過《你會(huì)與同學(xué)交往嗎?——記二(1)班主題隊(duì)會(huì)》這篇日志,曾經(jīng)很受啟發(fā),此次讀書會(huì)前又專門找來學(xué)習(xí)了一遍??紤]到要給每個(gè)孩子一個(gè)處理問題的機(jī)會(huì),就設(shè)置了一、二、三三個(gè)班級(jí),由三個(gè)孩子分別來當(dāng)班主任,并設(shè)置了3個(gè)孩子們?cè)谂c同學(xué)、小朋友交往過程中經(jīng)過會(huì)遇到的問題,其中一個(gè)問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據(jù)自己孩子遇到的問題來設(shè)置。這些問題交由孩子們來自導(dǎo)自演,最后媽媽們進(jìn)行點(diǎn)評(píng),主要考查、鍛煉孩子們的交往、處事、解決問題的能力。第五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,主要是果醬的想法,其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》。果醬也很想有這樣的魔法卡法,來與大家一起分享各自的愿望。三、讀書會(huì)實(shí)施的效果讀書會(huì)之前,照例就此次讀書會(huì)的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設(shè)想將復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)在考前作為固定內(nèi)容堅(jiān)持下來,沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對(duì)。巳祺媽媽認(rèn)為孩子們復(fù)習(xí)的壓力已經(jīng)很大了。另外,從果凍媽媽那兒了解到,近段時(shí)間進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,果凍每晚的作業(yè)非常多,幾乎是果醬的四五倍,要寫到11點(diǎn)多。這點(diǎn)倒是我事先沒有想到的。不過,最終兩位媽媽還是尊重我的意見,先試試看,視效果再作決定。讀書會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),三個(gè)孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮,在第三輪讀科普故事時(shí),竟整整讀了一本。第二輪讀數(shù)學(xué)故事時(shí),由于事先準(zhǔn)備不足,孩子們所拿的數(shù)學(xué)故事書難度較大,效果不好,只好臨時(shí)取消了。進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)串串燒”時(shí),由于我準(zhǔn)備的題目均是一些易錯(cuò)、易忽略的題目,孩子所做出來的效果均不理想,果醬更差一些。因此,孩子們的情緒就有些低落。看到這里,我鼓勵(lì)孩子們說,我們今天這個(gè)復(fù)習(xí)串串燒,就是找不足的,誰(shuí)出的差錯(cuò)越多,并能夠在讀書會(huì)之后把它全部弄會(huì)了,誰(shuí)的收獲就越大。孩子們的情緒才略有好轉(zhuǎn)。不知不覺,讀書會(huì)第二個(gè)環(huán)節(jié)還未全部進(jìn)行完,時(shí)間就已經(jīng)來到了近十點(diǎn)鐘,三個(gè)媽媽臨時(shí)決定讀書會(huì)到此結(jié)束,沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對(duì)。最后,媽媽們和孩子們商定,以孩子們最期待的第四個(gè)環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來作為此次讀書會(huì)的結(jié)束。為了節(jié)約時(shí)間,僅挑選了一個(gè)情景劇讓孩子們來演,沒想到,孩子們經(jīng)過短短幾分鐘的熟悉、分工之后,卻還給了我們一個(gè)大大驚喜,將原設(shè)定的簡(jiǎn)單的一個(gè)情景劇演繹成了三個(gè)不同版本的劇情。果醬在當(dāng)班主任處理整個(gè)事件當(dāng)中,表現(xiàn)出來原則性較強(qiáng),說理充分,但是靈活性不夠。經(jīng)巳祺媽媽的提醒,也提出了較為靈活的處理辦法。果凍扮演的則是一個(gè)勤奮的老師,邊批改作業(yè)邊處理學(xué)生的事情,把老師的形象演得象模象樣的。最出彩的還是巳祺,她面對(duì)果醬和果凍扮演的兩個(gè)頑劣的小朋友的紛爭(zhēng),告狀,處理得不慌不忙,非常得體,首先是找來雙方問明情況,之后讓雙方認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,再同時(shí)互相道謙、言好。看到果醬和果凍扮演的小朋友不夠配合,巳祺老師無(wú)奈之下還采取了講故事、獎(jiǎng)勵(lì)等多種措施,儼然一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的小老師,這也與巳祺媽媽平時(shí)循循善誘的教育分不開。讀書會(huì)后,果凍媽媽忙著召集孩子們征求對(duì)此次讀書會(huì)的意見之時(shí),可心的果凍卻已為此次讀書會(huì)寫來了一封信,交由果凍媽媽深情地念了出來,以此作為我們此次讀書會(huì)的總結(jié)性發(fā)言:我對(duì)此次讀書會(huì)感到很滿意,愿我們的讀書會(huì)越辦越好,如果老師能來參加我們的讀書會(huì)就更好了。四、讀書會(huì)的幾點(diǎn)得失未和另外兩位媽媽溝通,下面是讀書會(huì)后自己的一點(diǎn)體會(huì):此次讀書會(huì)較為成功的幾點(diǎn)是:針對(duì)性較強(qiáng)。無(wú)論是第一環(huán)節(jié)之后孩子們之間的點(diǎn)評(píng),還是第三個(gè)環(huán)節(jié)的故事續(xù)編,具有較強(qiáng)的針對(duì)性,就是針對(duì)孩子們?cè)谇皫状巫x書會(huì)上所表現(xiàn)出來的表現(xiàn)欲強(qiáng)、傾聽不夠的現(xiàn)象而設(shè)置的,從此次效果來看,孩子們傾聽的效果有較大好轉(zhuǎn),尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置則是針對(duì)孩子們交往過程中易出現(xiàn)的問題,以此提高孩子們的交往、解決問題的能力。形式較新穎。此次讀書會(huì)秉承了上幾次讀書會(huì)的宗旨,保持了形式新穎、多變的特點(diǎn),不斷帶給孩子們新鮮感,以此來促進(jìn)孩子們對(duì)讀書會(huì)的期待和熱情。趣味性較強(qiáng)。無(wú)論是較為枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),還是麻辣情景劇的設(shè)置,由于針對(duì)性強(qiáng),貼近孩子們的學(xué)習(xí)、生活,加之用心設(shè)計(jì),增加了許多趣味性,使孩子們參與的興趣和勁頭很足,總有意猶未盡之感。在讀書會(huì)中體會(huì)最深的就是快樂。暴露出來的幾點(diǎn)不足:時(shí)間把握不好。此次讀書會(huì)整體設(shè)置內(nèi)容很多,但由于經(jīng)驗(yàn)不足,整體時(shí)間和節(jié)奏把握不好,致使前兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)過長(zhǎng),其他環(huán)節(jié)未進(jìn)行完,有草草收?qǐng)鲋?。?huì)前準(zhǔn)備不足。有些環(huán)節(jié)的內(nèi)容需要會(huì)前作些準(zhǔn)備,但由于溝通不夠、準(zhǔn)備不足,致使效果大打節(jié)扣。如第一環(huán)節(jié)中第二輪的數(shù)學(xué)故事,由于提前沒有準(zhǔn)備,孩子們臨時(shí)挑選的數(shù)學(xué)故事因難度較大,沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。果醬除了在前幾次讀書會(huì)中所暴露出來的傾聽方面的不足外,此次點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),如何對(duì)待意見和批評(píng)的問題也擺在了我和果醬的面前。第五篇:讀書會(huì)發(fā)言總結(jié)讀書會(huì)發(fā)言總結(jié)今天一天我們這個(gè)城市四分之三時(shí)間被陰霾籠罩,我的心情也被陰霾籠罩,我想到了“倫敦?zé)熿F事件”和“洛杉磯光化學(xué)煙霧事件”。今天開全體教師會(huì),依例是讀書會(huì)。孫校長(zhǎng)主持會(huì)議,通報(bào)了幾個(gè)獲獎(jiǎng)信息。讀書會(huì)三人交流。李老師側(cè)重于多讀書、讀好書和心態(tài)良好;費(fèi)老師側(cè)重于以書為友和讓寫隨行;曹老師側(cè)重于讀書的幸福。最后我談到了三點(diǎn):心態(tài)重要,心態(tài)不好死了活該,地球運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)更好些;只讀不寫,說難聽的就是書櫥,也充其量了,不好聽的就是“猴子掰玉米”,猴子而已;中國(guó)人不能熟練運(yùn)用2500漢字,其實(shí)就是文盲。關(guān)于讀書也談了一些看法:現(xiàn)在國(guó)際上有組織評(píng)估學(xué)生發(fā)展,從三個(gè)能力角度評(píng)估:第一閱讀能力,第二科學(xué)能力,第三數(shù)學(xué)能力,他們把閱讀能力看成是衡量一個(gè)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的非常重要的標(biāo)志,對(duì)閱讀能力會(huì)越來越重視。這應(yīng)該是未來學(xué)習(xí)的一種模式??v觀世界各國(guó),凡是崇尚讀書的民族,大多是生命力頑強(qiáng)的民族。中國(guó)自古以來就是一個(gè)崇尚、熱愛讀書的民族。在一定意義上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學(xué)校。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,學(xué)校,首先意味著書籍。在學(xué)校中,我最看重的就是教師與圖書。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書的空間,一個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此,教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個(gè)教育的前提。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現(xiàn)在工作。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)也應(yīng)該讓自己充實(shí)與成功。教師完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,脫離庸俗。教師要達(dá)到這種境界,最重要的途徑就是讀書。人類幾千年的教育歷史中,創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。這些財(cái)富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作,閱讀經(jīng)典,與過去的教育家對(duì)話,是教師成長(zhǎng)的基本條件,也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成,在一定意義上說,就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教育智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流。從過去的教育家的著作中,教師可以學(xué)習(xí)的東西很多。有心的教師會(huì)認(rèn)真閱讀教育的重要文獻(xiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)不同時(shí)代教育家的人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。關(guān)于讀書我也談了一些建議:科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一??茖W(xué)體現(xiàn)工具理性,人文體現(xiàn)價(jià)值理性;科學(xué)求真,人文向善;科學(xué)訓(xùn)練思辨,人文涵育情感;科學(xué)辨析因果,人文評(píng)價(jià)得失;科學(xué)強(qiáng)調(diào)是非對(duì)錯(cuò),人文注重好壞善惡;科學(xué)著眼于人類生活的外部環(huán)境,而人文則更關(guān)心于人的精神世界。我們讀書,應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)做到真(科學(xué)性)善(人文性)美(藝術(shù)性、可讀性)的統(tǒng)一;應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神,在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上,更要彰顯人文性。經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一。經(jīng)典性讀物往往有三個(gè)特點(diǎn),一是經(jīng)過了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn),二是屬于全世界,三是為多數(shù)人認(rèn)可。從這三點(diǎn)來看,學(xué)生、教師應(yīng)該更多地從經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng),在汲取營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候,要用時(shí)代的眼光去衡量,去“拿來”。此外,現(xiàn)時(shí)代的優(yōu)秀讀物,往往有利于讀者與作者的直接對(duì)話,有利于閱讀與生活的全息互通,因此,要把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選出來,用他們的眼光,去打造經(jīng)典。民族性與世界性的統(tǒng)一。圖書是屬于全人類的,閱讀是具有世界性的。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代把整個(gè)世界地球村化了,因此,要把眼光放開,在全世界范圍內(nèi)汲取營(yíng)養(yǎng)。在進(jìn)行世界性閱讀的時(shí)候,要增進(jìn)國(guó)際理解、尊重各國(guó)文化。同時(shí),漢語(yǔ)言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語(yǔ)言,其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說應(yīng)當(dāng)成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流文本。層次性與整體性的統(tǒng)一。讀書既要注重思想內(nèi)容的深刻性,又要注重作品本身的可讀性;既要考慮不同層次的閱讀需要,也要兼顧閱讀自身的連續(xù)性、整體性和系統(tǒng)性。給教師的閱讀建議:留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心智。高爾基在《我童年讀書的故事》中熱情洋溢說:熱愛書籍吧,書籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中,理出一個(gè)頭緒來,它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,它將以熱愛世界,熱愛人的感情,來鼓舞你們的智慧和心靈。讓我們一起努力——建設(shè)真正的書香校園!閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;閱讀,讓博學(xué)和睿智豐富我們;閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1