【正文】 在哪里？預(yù)設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較喜愛？原因是什么呢？孩子們會提出什么問題？讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面？除此之外，我們還應(yīng)該對作者的創(chuàng)作動機進行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時候得到的獎品。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。讀過的書有《魯迅散文集》、《名人成長故事》等。最喜歡的一本書是《兒童文學(xué)》，“因為書里有很多給人以啟發(fā)的故事。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的班級，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。雖然通過交流無法解決問題。（一）、合作就再次以纖夫為例，當(dāng)他們都卸責(zé)時，運河上的船還會行駛嗎？理性會使得他們再次重新工作起來，而且會更能夠提高效率。在某個團隊，一個人卸責(zé)，就會導(dǎo)致整個團隊的卸責(zé)。每一個權(quán)力下放的科層一定違反帕累托最優(yōu)原則、傳遞性、或者全域，每個可能性帶有一系列令人不快的組織問題。一個人難以得到所有的信息，尤其在信息不對稱時。而且這也不只是存在于學(xué)術(shù)上，在美國追捕女巫事件中切實發(fā)生。在經(jīng)濟學(xué)中，外部性是指參加交易人的行為影響第三者，例如在一個團隊中，每個人的生產(chǎn)力水平可能取決于其他人的努力水平，隨意可能導(dǎo)致卸責(zé)。一、科層自從資本主義市場發(fā)展以來，市場在經(jīng)濟中發(fā)揮作用越來越明顯。雖然是班級自己的圖書，但有專人負責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好?！笔堑?，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好?！遍喿x能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內(nèi)涵?！笔堑?，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。雖然是班級自己的圖書，但有專人負責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。三、活動，讓班級成為“巴學(xué)園”“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以?！爆F(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段；從聯(lián)系生活實際、領(lǐng)悟人物個性，到樹立遠大理想、抱負??我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠，飄逸滿園春。然而，市場不是萬能的。業(yè)’、‘組織’”。正如他對助手所說：“很明顯，我的知識不足我經(jīng)營這個地方”。在決策中，如果讓每個對結(jié)果有影響的人有“任意決斷權(quán)”，我們就抑或放棄帕累托最優(yōu)，抑或進入一個無休止循環(huán)。這之間存在守諾問題：當(dāng)雇主的激勵手段能夠守諾時且雇員也守諾，會達到理想狀態(tài)，但是當(dāng)雇員不守諾時，難以達到所向目標(biāo)。（p81）在了上世紀(jì)中國搞人民公社化時也充分反映這個問題。(正文p271272)（二）、領(lǐng)導(dǎo)一個恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者他的作用是強大的。中古有句古話說得好：無規(guī)矩不成方圓。讀書小明星：姜怡靜，今年9歲，愛好讀書，唱歌，跳舞。最喜歡的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，“因為這本書讓我懂得了不能屈服。讀過《動物世界》、《駱駝王子》、《365夜故事》等。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特成立讀書會，活動安排如下：一、指導(dǎo)思想為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。（1）個人閱讀計劃。②記住班級讀書口號，要求每個同學(xué)能自覺利用課余時間看書。（1）建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學(xué)生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！讀書會2012年3月15日第五篇：班級讀書會活動經(jīng)驗交流材料＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊親近閱讀，書香校園——花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書活動經(jīng)驗交流花橋小學(xué)蔡佳蘋首先，非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機會。08年，學(xué)校搬遷新校區(qū)，學(xué)校的發(fā)展給我們提供了歷史機遇，為我們課外閱讀提供了良好的條件，特別是在金從木校長的帶領(lǐng)下，確立了打造書香校園，創(chuàng)建品牌學(xué)校，特色學(xué)校。利用寒暑假等長假期間，發(fā)動家長參與督促學(xué)生的課外閱讀，倡導(dǎo)親子閱讀，開展家庭藏書調(diào)查，評選“小小藏書家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。中、高年級——做好讀書筆記（內(nèi)容是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，并積極寫下有較高質(zhì)量的讀書體會?！倍嘧x書，讀好書。②組織好午間讀書課。（2）經(jīng)典詩文誦讀比賽各班認真組織學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，在初選的基礎(chǔ)上編排一個節(jié)目參加學(xué)校的誦讀比賽，比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩文。３．建立讀書成長冊每個班級編好一本《班級讀書集》，收集班級及學(xué)生個人參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。班級閱讀計劃全面，閱讀制度完善，班級讀書會正常開展，在各類讀書活動中表現(xiàn)突出的班級，由學(xué)校授予“書香班級”稱號。是閱讀讓我們一次次感動，讓我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀煥發(fā)出光彩！讓每個孩子的童年彌漫著書香，讓書香飄滿校園！