玩竹竿教案-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:32本頁(yè)面
【正文】 學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 [課前播放歌曲《跳柴歌》] 師：剛才大家聽到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我國(guó)海南島“五指山”下、“萬(wàn)泉河”邊的一個(gè)古老的民族——黎族的一首民歌?！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來(lái)在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。[出示歌詞][出示五指山”“萬(wàn)泉河”][出示圖片] 師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？ [媒體播放視頻：竹竿舞] 師：這節(jié)課，我就和大家一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教學(xué)熟悉音樂節(jié)奏，掌握進(jìn)出時(shí)機(jī) 師：黎族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂，你們能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？ [音樂播放]（學(xué)生用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）師：首先告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）師：如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？師：那你們能用雙腳的開合來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？師：大家思考一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開開合合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿?？（學(xué)生兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開開合合，一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（為便于學(xué)生學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓學(xué)生便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（輪換練習(xí)）（教師巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)師：接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿？（請(qǐng)1位學(xué)生配合演示打竹竿）（引導(dǎo)學(xué)生用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái)）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高）師：大家都去試試！(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對(duì)學(xué)生打竹竿的方法做出講評(píng)）[音樂] 師： 竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？（學(xué)生兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）（跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（比一比，哪組喊的口令高、齊）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的？ [視頻播放：竹竿舞]（教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合）師：大家回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。（學(xué)生全體練習(xí)）（在不動(dòng)竿上練習(xí)）（熟練掌握）（教師巡視指導(dǎo)）師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎？（小組嘗試）（重點(diǎn)提示學(xué)生跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）（學(xué)生配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿）（輪換）（整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師巡視，指導(dǎo)）（分小組展示練習(xí)成果）提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作師：既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信心嗎？最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂縱情的歌舞吧?。▽W(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）展示學(xué)習(xí)成果（音樂停）師：真想馬上帶大家去海南島，去跟黎族人民比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞？以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。（小組輪流協(xié)作表演）師：說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？（小組互相評(píng)價(jià)）三、放松整理師：好了，大家跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來(lái)，讓我們來(lái)聽一首有關(guān)海南島美麗的萬(wàn)泉河雄壯的五指山歌，然后跟我一起來(lái)做一下肢體的拉伸及放松。[播放《我愛五指山我愛萬(wàn)泉河》] [跟音樂做身體的拉伸及放松] 師：這節(jié)課，學(xué)會(huì)了“跳竹竿舞”的基本舞步，下節(jié)課咱們繼續(xù)進(jìn)行“竹竿舞”的創(chuàng)編和練習(xí)。
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