物質(zhì)的變化和性質(zhì)范文模版-資料下載頁
2024-11-09 22:32本頁面
【正文】 變化。師；這個同學(xué)回答的非常正確，我們鼓掌給他下獎勵！【板書】物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化。師：老師有個杯子，一不小心將它碰掉了，摔碎了。這是不是物理變化？ 生：是 師：為什么？生：沒有新物質(zhì)生成。師：有一塊冰，融化成水，是不是物理變化？ 生：是！師：為什么？生：變化前后都是水，沒有新物質(zhì)生成！師：這位同學(xué)很聰明啊，我們鼓掌鼓勵下他！師：再看兩個實驗師：這是剛才老師撕碎的紙，老師將它點燃？你看到了什么變化？ 生：發(fā)光、放熱、有灰出現(xiàn)！師：灰是紙燃燒后生成的新物質(zhì)，還生成的二氧化碳和水蒸氣融于到了空氣中，我們看不到！所以說這個變化有新物質(zhì)生成！師：老師手里一根蠟燭，將它點燃？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生：發(fā)光、發(fā)熱、蠟燭變短 師；是否有新物質(zhì)生成？ 生：沒有或有師：老師拿一個盤子，蓋到蠟燭的上面，盤子變黑了，擦一點掉了，這個黑色的物質(zhì)就是蠟燭燃燒生成的。還有生成的二氧化碳和水蒸氣融入到空氣中了。也就是說變化前后有新物質(zhì)生成！師：我們看這兩個實驗，它們有什么共同特征? 生：都有新物質(zhì)生成師；我們把這一類有新物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化。那么什么是化學(xué)變化呢？哪位同學(xué)能說一下？生：有新物質(zhì)生成的變化，叫做化學(xué)變化。師：這位同學(xué)回答得很好，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，好，你請坐！【板書】化學(xué)變化；有新物質(zhì)生成的變化師；我們來看下這兩個概念，有沒有區(qū)別，哪位同學(xué)能說下？ 生：物理變化是沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化是沒有新物質(zhì)生成。師；回答得很好，那么有沒有新物質(zhì)生成，也就是我們判斷物理變化還是化學(xué)變化的依據(jù)。下面我們來做個小練習(xí)。分辨出哪些物質(zhì)是物理變化？哪些物質(zhì)是化學(xué)變化？為什么？師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理變化和化學(xué)變化，它們之間有什么聯(lián)系呢？據(jù)研究表明化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，像蠟燭剛才燃燒，蠟是先融化，再汽化，之后點燃的是蠟的氣體。老師再老師再點燃下蠟，大家觀察一下。物理變化不一定伴隨著化學(xué)變化。還以蠟為例，蠟可以在高溫下融化，不點燃，這就只有物理變化沒有化學(xué)變化，點燃后，既有物理變化又有化學(xué)變化。所以說物理變化不一定伴隨著化學(xué)變化。師：下面老師說幾個命題，大家判斷下對不對？發(fā)光、發(fā)熱的一定是化學(xué)變化嗎？顏色變化的一定是化學(xué)變化嗎？生成氣體的一定是化學(xué)變化嗎？生成沉淀的一定是化學(xué)變化嗎？師；經(jīng)過以上討論我們可以得出，化學(xué)變化伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、變色、生成氣體和沉淀等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化。師：好了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)了物理變化，化學(xué)變化，物理變化和化學(xué)變化的判斷依據(jù)，以及物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系。哪位同學(xué)可以說說它們都是什么？師：總結(jié)的很好，我們提出表揚！師：老師說兩句話，同學(xué)品一品。紙燃燒，紙能燃燒。紙燃燒是化學(xué)變化，而紙能燃燒是紙的化學(xué)性質(zhì)。有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)的相關(guān)化學(xué)知識，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！第五篇： 物質(zhì)的性質(zhì)變化167。 物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、選擇題（）。下列詩句中只涉及物理變化的是（），蠟炬成灰淚始干，春風(fēng)送暖人屠蘇（）（），下列屬于化學(xué)變化的是（） （），發(fā)生化學(xué)變化的是（）A．焰火表演B．霓虹燈表演C．音樂噴泉D．氣球升空（） （）、濕衣服晾干、牛奶變酸，這種變化是（），屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）、狀態(tài) 、沸點（），℃密度最大為1 g/mL（）,℃，水的密度最大，為1 g/cm、無氣味的氣體15．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）（）（）、一定有（）、放熱現(xiàn)象二、填空題，其中沒有生成其它物質(zhì)的變化叫，變化時叫化學(xué)變化。，因為_______。，以水和二氧化碳等物質(zhì)為原料合成淀粉、葡萄糖等有機物；動物的呼吸作用是在氧氣的作用下，分解有機物，生成水和二氧化碳等物質(zhì)。由此可見，植物的光合作用是_______變化，動物的呼吸作用是_______變化。；是化學(xué)變化的是；是物理性質(zhì)的是；是化學(xué)性質(zhì)的是。①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁②鋼鐵生銹 ③電燈發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉：①銅在潮濕的空氣中會生銹 ②銅綠是一種綠色粉末③加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳與水 ④氧化銅為黑色粉末 ⑤加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠 ⑥二氧化碳是一種無色無味的氣體⑦二氧化碳不可燃 ⑧二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。其中屬于物理變化的是（填序號，下同）____ ；屬于化學(xué)變化的是___ ；屬于物理性質(zhì)的是____ ；屬于化學(xué)性質(zhì)的是____。，回答有關(guān)問題①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)一種新的氣體，②后經(jīng)拉瓦錫確認，它是空氣的組成部分，③這就是我們現(xiàn)已熟知的氧氣。④氧氣是無顏色無氣味的氣體，⑤它能供給呼吸，支持燃燒，⑥但氧氣能腐蝕鋼鐵等金屬，使它們生銹，⑦少量氧氣能微溶于水。敘述氧氣物理性質(zhì)的是、兩句；述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是、兩句。，并將其命名為“鈉”。他對鈉作了如下實驗：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失。根據(jù)以上內(nèi)容，請歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)。(1)(2)(3)，人們常根據(jù)物質(zhì)的一些性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、硬度、密度等）去區(qū)別某些物質(zhì)?，F(xiàn)有4組生活中常見的物質(zhì)，請結(jié)合你生活經(jīng)驗和他們的性質(zhì)進行區(qū)別。（1）食醋和白酒；（2）銅和鐵；（3）食鹽和白糖；（4）味精和面粉。
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