浪淘沙北戴河教學設計-資料下載頁
2024-11-09 22:29本頁面
【正文】 句連起來讀，重讀“九曲 萬里沙”師:你想象得真好,把這種想象讀進詩中去,讀到詞的字里行間去。讀出了黃河曲折悠長的畫面了還有誰想讀？想象一下,黃河入海流,一眼望不到頭,帶著這種感覺再讀 師:來,我們一起讀,讀出你自己的想象。師:想看一看黃河遠景嗎(課件)解說 這就是九曲黃河,從高空俯瞰,是世界第五大河流,流經(jīng)九個省和自治區(qū)。黃河多么源遠流長啊!(范讀)九曲黃河萬里沙,來,齊讀。過渡:同學們,欣賞了黃河的遠景圖, 下面我們再來欣賞一幅畫面。浪淘風簸自天涯簸：浪大浪高—— 我們仿佛看到了：波濤洶涌 驚濤駭浪 巨浪滔天 一瀉千里 再讀這一句，想象畫面： 師:你仿佛看到了什么？ 生::能讀出這種畫面嗎？ 師:你能把浪讀得再大一點嗎？ 評:這一次,你讀出了黃河的波濤洶涌。我們仿佛聽到了：奔騰咆哮 震耳欲聾 排山倒海再讀讀“浪淘風簸”，你仿佛還聽到了什么？想象得很生動很形象,能把想象的畫面(情景)讀出來嗎？ 預設一評:你的朗讀把巨浪滔天的畫面展現(xiàn)出來了,真棒!我們仿佛感受到了：氣勢磅礴,氣吞山河 師:誰再來讀一讀,讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。預設二師:你能把浪讀得再大一點嗎？評:這一遍老師從你讀的“浪淘風簸”中似乎看到黃河一浪高過一浪。師:想象大風掀起萬丈巨浪,如萬馬齊奔浩浩蕩蕩，誰能把這種氣勢讀出來。師:好,讀出了巨浪排山倒海的氣勢 還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢。自天涯（涯：邊）——長 我們仿佛聯(lián)想到了：李白的“黃河之水天上來,奔流到海不復回”的氣勢。黃河是不是通到天上（古代就有黃河和銀河相通的傳說。）黃河是不是通向牛朗織女的家。師:有誰對這個畫面還有補充？師:誰再來讀一讀,讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。預設二師:你能把浪讀得再大一點嗎？評:這一遍老師從你讀的“浪淘風簸”中似乎看到黃河一浪高過一浪。師:想象大風掀起萬丈巨浪,如萬馬齊奔浩浩蕩蕩，誰能把這種氣勢讀出來。師:好,讀出了巨浪排山倒海的氣勢 還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢。再讀讀這一行“浪淘風簸自天涯”你還想象到什么？師:就像黃河之水天上來,奔流到海不復回。從天上來又流向天際。預設一評:你讀出了黃河巨浪一瀉千里 氣吞山河的雄偉氣魄。預設二 師:你“浪淘風簸”一詞，讀出了黃河波濤洶涌的畫面,你再想象巨浪滾滾，一瀉千里好像來自遙遠的天邊,你再讀。師:讀得真不錯!讓我們感到黃河的磅礴氣勢。請女生讀男生讀全班齊讀。同學們,讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧!(課件)解說:這是黃河源頭,發(fā)源于青藏高原,經(jīng)過一段平緩的河流,穿越峽谷，劈開萬仞山，波濤滾滾向東流去，驚濤駭浪，巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰而來，多么驚心動魄的氣勢!多么雄偉壯麗的奇觀!來,我們一起讀,九曲—— 完成自學指導：總結(jié)：前兩句描寫了黃河（彎彎曲曲、黃沙滾滾、浪濤洶涌）的特點。表達了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁氣概。(過渡):我們欣賞了黃河遠景和咆哮圖,你再讀讀三四行詩句,你還想象到什么畫面：如今直上銀河去,同到牽牛織女家。要求讀出:直上——浪大,浪高牽?？椗摇o謐美好 師:想象得真豐富,如同黃河遠上白云間ji224。n的感覺。能讀出來嗎？ 評:朗讀得真有感情。你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。師:想象一下巨浪滾滾直上銀河的感覺,能讀出這種氣勢嗎？ 評:你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。師:詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽?？椗? 同學們,我們不妨也隨詩人的腳步到牽牛織女家去, 想象一下你會看到怎樣的畫面(生述)師:男耕女織,互敬互愛多么溫馨甜蜜呀!輕聲地讀,別讓我們打擾他們,誰想讀？師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨, 想想怎么讀 誰來試試。你能像她這樣讀嗎？評:你柔柔的聲音把我們帶進牛郎織女溫馨甜蜜的家。還有誰想讀？ 評:“同到牽?？椗摇薄Ｗx得好,你為什么讀得這么輕柔？ 評:你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面!師:聽你讀“牽牛織女家” 讀得很溫和,很輕柔,我好像也感覺到牽?？椗沂悄敲窗矊幟篮?師:來,我們一起讀。完成板書：(過渡)師:詩人劉禹錫用精練的語言,將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,寄托了作者對田園牧歌式生活的憧憬。這是多么奇?zhèn)サ南胂??？偨Y(jié)寫法： 夸張 想象師:還想讀嗎？ 請同學們自由練習吟誦全詩,體會古詩的韻味。(練讀)師:同學們,誰想吟誦(指名讀)師:好,試著像古人那樣吟誦古詩,老師給你配上音樂。評:同學們,他吟誦得怎樣？ 預設師:誰能評一評，你覺得哪里可以讀得更好呢？ 師:說得好。誰還想評或者有好的建議。師:你評得很好,你能給他不足的地方做個示范嗎？ 評:你讀得抑揚頓挫,頗有古人吟詩的風范,還有誰想讀？ 評:你讀得蕩氣回腸,令人回味。師:誰來像古人那樣吟誦古詩,還可以加上動作。師:古人云:？師:我們男女生合作讀怎樣？ 請男生讀一二行,女生讀三四行。師:我們一起來讀。五、課外拓展六、總結(jié)全課這節(jié)課,我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》.古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流,用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。課余請大家收集有關(guān)劉禹錫的古詩讀一讀,去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻，總結(jié)他的詩歌特點：取境優(yōu)美。精煉含蓄。韻律自然。豪邁的氣概，奮發(fā)有為的精神。七、當堂檢測：背誦這首詩。默寫這首詩。積累劉禹錫的詩。八、布置作業(yè)：積累劉禹錫的詩。積累有關(guān)黃河的詩詞?？偨Y(jié)劉禹錫的詩歌特點。九、板書設計:浪 淘 沙描寫黃河彎彎曲曲 黃沙滾滾 浪濤洶涌寄托憧憬田園牧歌式的生活夸張想象
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