【正文】 語(yǔ)文課呢?學(xué)生回答，教師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書(shū)本文具擺放整齊、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。這些是學(xué)好語(yǔ)文的重要保證。5．觀(guān)察第3頁(yè)下面的兩幅圖；：(1)指導(dǎo)觀(guān)察插圖，弄清圖上分別有哪些人。在于什么，是怎么做的。左圖：人物校長(zhǎng)、三名小記者地點(diǎn)學(xué)校櫥窗前事情采訪(fǎng)怎么做用攝像機(jī)、手持話(huà)筒、做記錄右圖：人物興趣小組成員地點(diǎn)教室事情猜謎語(yǔ)(或講故事)(2)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。提示：右圖應(yīng)安排好說(shuō)的順序，抓住中心人物的表情動(dòng)作來(lái)說(shuō)。(3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里參加過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的哪些課外活動(dòng)呢?這些活動(dòng)對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文有哪些幫助呢?學(xué)生交流體會(huì)，教師順勢(shì)小結(jié)：所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高才干。四、課外延伸學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。除了書(shū)本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請(qǐng)你在課后好好地開(kāi)動(dòng)腦筋吧!第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．從地點(diǎn)上看，我們可以通過(guò)哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文?(板書(shū)：家中、校內(nèi)、校外)2．課本中給我們介紹了哪幾種家中學(xué)語(yǔ)文的渠道?(板書(shū)：聽(tīng)廣播、用電腦、看電視)介紹了哪幾種校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文的渠道?(板書(shū)：課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng))二、繼續(xù)觀(guān)察插圖1．觀(guān)察第2頁(yè)下面的四幅圖。(1)弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說(shuō)圖意。①同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興致勃勃地到工廠(chǎng)參觀(guān)。③同學(xué)們穿上小軍裝，參觀(guān)軍事基地，津津有味地聽(tīng)解放軍阿姨講解武器裝備。(引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)展開(kāi)想象，突出同學(xué)們熱愛(ài)解放軍的感情)④少先隊(duì)員深入農(nóng)村，來(lái)到田頭，挽起褲管，在農(nóng)民阿姨的指導(dǎo)下學(xué)做農(nóng)活。(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，進(jìn)一步說(shuō)出少先隊(duì)員不怕臟、不怕苦的精神)(2)教師小結(jié)：同學(xué)們走出校園，融人社會(huì)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我們不但要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且要做好記錄和文字整理工作，讓社會(huì)活動(dòng)推動(dòng)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2．觀(guān)察第3頁(yè)卜面的四幅圖。(])引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出整體圖意：這四幅圖的內(nèi)容都是小學(xué)生在圖書(shū)館借閱課外書(shū)刊的情景。(2)逐一說(shuō)出圖意。①一位小學(xué)生在圖書(shū)館查找書(shū)名目錄。②同學(xué)們?cè)陂営[室里閱瀆課外書(shū)報(bào)。③同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館的書(shū)架前挑選課外書(shū)刊。④同學(xué)女』從金陵圖書(shū)館借到廠(chǎng)自己想看的書(shū)，滿(mǎn)意而歸。(3)教師小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍記載了人類(lèi)幾千年的文明，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，我們無(wú)淪學(xué)習(xí)哪門(mén)學(xué)科，都離不開(kāi)課外閱讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是如此。閱讀課外書(shū)刊是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要渠道，希望大家養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。三、總結(jié)與延伸1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你丈知道了哪些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道?(板書(shū)：社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀)2．上節(jié)課我們?cè)?jīng)布置大家思考學(xué)習(xí)語(yǔ)文的其他渠道，你們想到了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言吧!(提示從家中學(xué)語(yǔ)文、校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文、校外學(xué)語(yǔ)文三個(gè)方面說(shuō)。只要學(xué)生說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助的就給予肯定，對(duì)說(shuō)得較好的則板書(shū)在黑板上以示鼓勵(lì))以下內(nèi)容盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，如學(xué)生不能說(shuō)出，可由教師給出。(1)家中學(xué)語(yǔ)文。①網(wǎng)上學(xué)語(yǔ)文。②與家人交談，學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言。③飼養(yǎng)小動(dòng)物，種植植物，寫(xiě)觀(guān)察日記，?(2)校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文。①自辦墻報(bào)板報(bào)，參加興趣小組活動(dòng)：：②留心校園生活，做有心人，積累寫(xiě)作素材。(3)校外學(xué)語(yǔ)文。①留心大街小巷中的字牌標(biāo)語(yǔ)學(xué)書(shū)法②利用假期參加社區(qū)活動(dòng)。③發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧。3．總結(jié)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！鄙詈蛯W(xué)習(xí)中處處有語(yǔ)文，只要我們做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，我們的語(yǔ)文水平一定能不斷提高，語(yǔ)文能力一定會(huì)不斷增強(qiáng)!第三課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，板書(shū)揭題打開(kāi)課本，翻到第4頁(yè)，看看上面的圖中是誰(shuí)在什么地方于什么。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問(wèn)題)好!今天我也來(lái)給同學(xué)們講講修改作文的問(wèn)題。(板書(shū)：文章不厭百回改)二、理解“文章不厭百回改”的意思1．齊讀：2．提示“厭”、“百”的意思，：厭，滿(mǎn)足。日．這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思。3．學(xué)生試說(shuō)句意4．明確句意：文章寫(xiě)好了，要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，才能成為好文章。5．過(guò)渡：為什么說(shuō)文章要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改才能成為好文章呢?三、出示小資料(用投影片打出)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，部隊(duì)作家魏巍隨；志愿軍戰(zhàn)士來(lái)到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動(dòng)著。于是，他寫(xiě)了篇文章來(lái)歌頌志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來(lái)，他對(duì)初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。：文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》；1．學(xué)生討論：魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章?修改的結(jié)果怎樣?說(shuō)明了什么?2．教師指點(diǎn)：魏巍最初選取了二十多個(gè)事例，當(dāng)然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深．所以他要反復(fù)修改，修改的結(jié)果，長(zhǎng)的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說(shuō)明了“好文章是改出來(lái)”的道理3討論：作家寫(xiě)作要修改，我們小學(xué)生寫(xiě)作要不要修改呢？(生答：更應(yīng)該)為什么呢?教師指點(diǎn)：我們小學(xué)牛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)間不長(zhǎng)，作文當(dāng)然不可能次就寫(xiě)得盡善盡美，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。四、繼續(xù)觀(guān)察第4貝下面的圖1．圖上是誰(shuí)?在干什么：是怎么做的：生答：圖上是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地修改作文。2．圖上同學(xué)們修改作文時(shí)右哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)？（鞏固基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣)(1)坐姿端正。(2)握筆姿勢(shì)正確。(3)書(shū)本、文具擺放整齊。(4)專(zhuān)心致志。五、學(xué)習(xí)修改作文的方法1．我們寫(xiě)好作文后應(yīng)該怎么做?明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。2．發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做?明確修改方法：用修改符號(hào)修改。六、觀(guān)察第5頁(yè)的插圖，學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改作文1．教師提示：這是位小學(xué)生的作文《小花貓》的一部分。文章寫(xiě)好后，他在上面作了修改。2．清同學(xué)們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。清同學(xué)們一句句地讀，先讀修改以前的。再瀆修改以后的。想一想：小作者為什么這樣修改?明確：第一處和第六處：語(yǔ)句多余。第二處：標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。第三處：意思不完整，不連貫：第四處：順序混亂，應(yīng)先寫(xiě)頭部再寫(xiě)身體。第五處：錯(cuò)別字。4．剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來(lái)考慮呢?明確：(1)錯(cuò)別字(2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)(3)用詞不當(dāng)(4)語(yǔ)序顛倒(5)語(yǔ)句多余(6)詞語(yǔ)脫漏等5．你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號(hào)？你還知道哪些修改符號(hào)？明確以下修改符號(hào)：刪除插入更換調(diào)序運(yùn)用修改符號(hào)修改好作文后應(yīng)該怎么辦？七、總結(jié)同學(xué)們打好作文草稿后應(yīng)該怎么做？總結(jié)談話(huà)：學(xué)會(huì)修改作文不僅是一種知識(shí)，而且是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)修改作文，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，對(duì)提高自己的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文能力會(huì)有很大的幫助。