【正文】 詩如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時(shí)政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術(shù)成就。其詩善于敘述，語言淺顯，流傳廣泛。三、學(xué)生對(duì)照注解，初步疏通文意，教師答疑。（此過程既是對(duì)學(xué)生自讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也是自讀能力的培養(yǎng)）四、教師對(duì)本文藝術(shù)手法點(diǎn)撥（此環(huán)節(jié)不是本文的教學(xué)重點(diǎn)）兼用現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義手法入蜀（實(shí)）小結(jié)：重色 → 長恨 回宮（實(shí)）（原因）仙界（虛）敘事、寫景、抒情相結(jié)合（借景抒情）語言淺顯（兼及比喻、對(duì)仗、連環(huán)、頂針）五、作業(yè)布置自讀本單元“賞析指導(dǎo)”《以意逆志，知人論世》，了解詩歌鑒賞的一個(gè)重要方法。自主探討《長恨歌》主題。二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)入（略）二、教師闡述本堂課的要點(diǎn)唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)的情愛之事經(jīng)白居易的《長恨歌》而家喻戶曉，白居易也因?yàn)椤堕L恨歌》而名滿天下。那么，《長恨歌》到底寫了些什么？她的主題思想是什么？是單純的寫李楊情事，還是暗有玄機(jī)？這節(jié)課我們盡量來解決這個(gè)問題。山重水復(fù)，柳暗花明——《長恨歌》主題多元性解讀，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，教材的賞析部分給出了幾種可能？ 1 愛情說、諷喻說、二者兼有說？以你的理解，你主要傾向于哪種說法？為什么？三、學(xué)生自由闡述對(duì)主題的理解（學(xué)生自由作答，教師點(diǎn)評(píng)）【法制滲透】《中華人民共和國婚姻法》第一章 總 則 第二條 實(shí)行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。保護(hù)婦女、兒童和老人的合法權(quán)益。第三條 禁止包辦、買賣婚姻和其他干涉婚姻自由的行為。禁止借婚姻索取財(cái)物。禁止重婚。禁止有配偶者與他人同居。禁止家庭暴力。禁止家庭成員間的虐待和遺棄。第四條 夫妻應(yīng)當(dāng)互相忠實(shí)，互相尊重；家庭成員間應(yīng)當(dāng)敬老愛幼，互相幫助，維護(hù)平等、和睦、文明的婚姻家庭關(guān)系。四、有限制的觀點(diǎn)陳述下面，我們換一種方式來解讀《長恨歌》的主題。我給出一些材料，大家看可以得出什么樣的結(jié)論。教師展示相關(guān)材料（課內(nèi)與課外），要求學(xué)生根據(jù)材料，自圓其說。材料一：※“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！薄笆窠淌裆角?，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲。” 材料二：※漢皇重色思傾國，御宇多年求不得?！合喽倘崭咂穑瑥拇司醪辉绯?。※后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！⒚玫苄纸粤型粒蓱z光彩生門戶。四、小結(jié)愛情詩 主要表現(xiàn)了李、楊之間的堅(jiān)貞愛情，描寫二人死別后綿長的相思之“恨”。諷喻詩 主要是對(duì)唐玄宗重色誤國的諷喻。前一半寫“恨”之因，后一半寫“長恨”本身。自傷詩 主要借李、楊故事，抒發(fā)自己胸中塊壘（自身愛情不幸）。詠史詩 主要表現(xiàn)有著盛世情結(jié)的詩人之恨。恨盛世不再，承載滿腔中興熱望。董仲舒說過：“詩無達(dá)詁。”意謂對(duì)《詩經(jīng)》沒有通達(dá)的或一成不變的解釋，因時(shí)因人而有歧異?！对娊?jīng)》如此，所有的詩歌都是如此。作為學(xué)生，以我們的詩歌素養(yǎng)更無法達(dá)到“達(dá)詁”的境界，我們只有不斷積累，方能走向“達(dá)詁”，力爭做一個(gè)“詩歌達(dá)人”！五、作業(yè)布置就你對(duì)《長恨歌》主題的理解，寫一篇讀書筆記，題目自擬。清代著名戲劇家洪升根據(jù)《長恨歌》改編成戲曲《長生殿》，對(duì)李楊之事有自己的見解。第五篇：滲透法制心得體會(huì)學(xué)習(xí)《學(xué)科滲透法制教育》的心得體會(huì)敦寨小學(xué)王溶通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓(xùn)中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”，那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。通過學(xué)習(xí)，每個(gè)教師都應(yīng)樹立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念老鬧地扎根在心理，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。用心學(xué)習(xí)、思考和研究?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心、思考和研究學(xué)科滲透問題，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對(duì)學(xué)校游泳、對(duì)學(xué)生有益的如何“做人”的問題。用心實(shí)踐和探索。就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜。“教育必須對(duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)。”執(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們?cè)S多的亮點(diǎn)和精彩。教師的言傳身教、潤物無聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個(gè)人都獨(dú)一無二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。通過學(xué)習(xí)，深感法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。要能在教學(xué)中順暢的滲透法律知識(shí)我感到首先就是要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；其次就是從網(wǎng)絡(luò)中了解數(shù)學(xué)教學(xué)1中可滲透法律知識(shí)的點(diǎn)和可滲透的法律知識(shí)，這樣才能打有準(zhǔn)備的仗；再次是要精心備教，舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。2011年9月22日