人教版四年級下冊第二單元語文園地二口語交際2-資料下載頁
2024-12-09 10:14本頁面
【導讀】教學應(yīng)以學生自瀆自悟，自學探究為基礎(chǔ)。高學生的語文綜合素養(yǎng)。１、引導學生學會關(guān)注自己的生活，能在日常生活中真誠地對待每一個人，每一件事。來鍛煉學生的書面表達能力。則，強化口語的“交際”功能。設(shè)交際情境，引發(fā)師生間、生生間多向的交流與互動。生說的欲望，提高學生的口語交際能力。、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。因此在學生提出問題后，教師應(yīng)引導學生對提出的問題進行篩選。剩下的時間交還給各小組評出這次口語交際的個人或。到真正關(guān)注學生，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。悅，營造一個輕松的、積極、協(xié)作的班級口語交際環(huán)境。
【正文】 誠待人是一種良好的品德。 我們 說真話，告訴別人心里話。 這節(jié)口語交際課，大家表現(xiàn)很好。剩下的時間交還給各小組評出這次口語交際的個人或者小組獎項吧。（提示評分的注意事項） 師生共同評選出 “最佳表達獎”獲得者，可以是小組，也可以是個人。繼續(xù)評選出“最佳合作小組”。 [設(shè)計意圖：讓學生參與評價，以學生的視角去發(fā)現(xiàn)、去激發(fā)、去創(chuàng)造，這樣不僅做到真正關(guān)注學生，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。同時讓學生在互幫互助中享受到成功的 喜悅，營造一個輕松的、積極、協(xié)作的班級口語交際環(huán)境。這樣，學生的口語交際能力得到更好的鍛煉。 ] 【板書設(shè)計】： 口語交際 以誠待人 遇到問題 解決問題 表達 傾聽 交流 大方自然 專心致志 互相補充 口吃清楚 虛心求教 各抒己見 通順連貫 力求完整
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