人教版必修一41牛頓第一定律4-資料下載頁
2025-11-30 10:04本頁面
【導(dǎo)讀】⑴體會伽利略的理想實驗思想。⑵理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；理解力和運動的關(guān)系。⑶理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度。⑴通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律的形成過程。性、從低級到高級的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的過程。牛頓運動定律是整個力學(xué)體系的基石，而牛頓第一定律又是這個“基石”中的“基石”，它定性地揭示了力和運動的關(guān)系，提出慣性的概念，為定量研究力和運動的關(guān)系拉開了序幕。高中教材與初中相比，主要有四方面的不同。或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”。三是實驗的設(shè)計、探究及思維深度不同：初中為斜面小車實驗；高中為伽利略理想實驗，第一定律建立歷史的了解，對內(nèi)容也是一知半解。成與亞里士多德相似的觀點，且根深蒂固。時冒出來，存在著嚴(yán)重的"口是心非"問題。運動需要力維持。首先質(zhì)疑并深入研究的是十六世紀(jì)的伽利略。伽利略恰恰從這一現(xiàn)象出發(fā)，
【正文】 ： 物體保持原 來 的 勻 速直 線運動狀態(tài) 或 靜 止 狀態(tài) 的性 質(zhì)。 設(shè)問：一切物體都有慣性。做變速運動的物體有慣性嗎？ 當(dāng)物體做變速運動時，由于慣性，物體會抵抗速度的改變，從而使速度的改變需要一段時間。比如汽車緊急剎車時不會立即停下來，而是繼續(xù)向前滑行一段距離。 ②一切物體有慣性，有抵抗運動狀態(tài)變化的“本領(lǐng)”。 物體慣性大，“ 本領(lǐng) ”大，運動狀態(tài)難改變；物體慣性小，“ 本領(lǐng) ”小， 運動狀態(tài)易改變。 思考并猜想： 物體的慣性大小和什么因 素有關(guān)？ 游戲：用嘴吹書 提起書，用最大力氣吹垂下的封面；用手提起 封面， 用最大力氣吹垂下的書。 思考：你觀察到了什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象能說明慣性和質(zhì)量的關(guān)系嗎？ ③ 慣性與質(zhì)量：質(zhì)量是慣性大小的量度。 質(zhì)量只有大小，沒有方向，是標(biāo)量。在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，單位符號為kg。 在初中質(zhì)量定義為物體所含物質(zhì)的多少；現(xiàn)在進(jìn)一步從慣性的角度認(rèn)識了質(zhì)量；以后還要從物體間的引力認(rèn)識質(zhì)量。 過渡：現(xiàn)在，就可以解釋撕紙游戲了。 （四） 再設(shè) 情景， 規(guī) 律 應(yīng) 用 ：怎 樣解釋 撕 紙游戲 ？ 有夾子，增大了中部的質(zhì)量，增 大了慣性。當(dāng)迅速撕開兩邊時，中部仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以撕成三截。無夾子，中間紙條慣性很小，靜止?fàn)顟B(tài)易改變。由于撕開紙條 的力左右有差異，所以撕成兩截。 過渡：了解了慣性的知識，我們還能用它判斷是非。 UFO檔案記載， ，一架 B29轟炸機(jī)在墨西哥灣上空訓(xùn)練時，一個很大的不明飛行物以 4000km～ 15000km的時速靠近、經(jīng)過、遠(yuǎn)離它。在目擊描述中，不明飛行物能 迅速增減 速度，甚至還能 驟然停止。 思考： ， UFO驟然停止時，外星人飛行員的命運是怎樣的？ 象外星人持有慣性消除器，用來消除自身的慣性，以便應(yīng)對速度的迅速變化，你怎么看？ 我們利用慣性的知識發(fā)現(xiàn)了 UFO檔案記載中的疑點。希望大家在遇到問題時利用所學(xué)知識，冷靜分析。 （五） 課堂總結(jié) ， 課 外探究 。 在探究過程中，亞里士多德是開拓者。伽利略首創(chuàng)了理想實驗方法；笛卡爾補(bǔ)充了伽利略的觀點；牛頓提出了慣性、力、慣性參考系的概念。 :實驗（事實） +邏輯推理 3. 深入理解了牛頓第一定律，知道了質(zhì)量是慣性大小的量度。 發(fā)展了牛頓第一定律 。 沒有哪一個定律是終極真理，物理學(xué)的大廈永不封頂，還等待你們?yōu)樗泶u加瓦！ 課 外探究 ：有人說劉謙的 螺絲魔術(shù)顛覆了牛頓第一定律：不給螺帽力的作用，螺帽也能運動起來。你怎么看？請在百度中搜索“ 劉謙螺絲魔術(shù)揭秘 ”， 弄清劉謙螺絲魔術(shù)的原理。 板 書設(shè)計 牛頓 第一定律 里士多德：運動需要力維持 ：力是改 變 物體 運動狀態(tài) 的原因。 牛頓第一定律
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