教科版必修一32牛頓第一定律4-資料下載頁
2024-12-09 07:29本頁面
【導(dǎo)讀】及其推理和結(jié)論，認(rèn)識理想實驗是科學(xué)研究的重要方法；2．理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義；3．掌握慣性的概念，會應(yīng)用慣性解釋自然現(xiàn)象；的教學(xué)過程中不斷滲透其思想方法，通過不斷深入的理性思維引導(dǎo)，提升感悟認(rèn)識。度引起學(xué)生關(guān)注與思考）。學(xué)生表示強(qiáng)烈反對，并且紛紛提出慣性問題。拉起飛機(jī)，兩分鐘后飛機(jī)墜毀。教師肯定學(xué)生們有關(guān)慣性的說法——慣性致使飛機(jī)不能立即停止運(yùn)動？學(xué)生的結(jié)論出現(xiàn)分歧，有同學(xué)提出有沖力，教師不急于表態(tài)。學(xué)生觀察后絕大多數(shù)答案：小球受力情況不同。動形式唯一因素。教師肯定，并且強(qiáng)調(diào)初始狀態(tài)不同。——只研究物體怎樣運(yùn)用而不涉及運(yùn)用與力的關(guān)系的理論；同學(xué)已經(jīng)有足夠的經(jīng)驗、知識、說“不”！伽利略認(rèn)為將人們引入歧途的是摩擦力的存在。狀態(tài)，永遠(yuǎn)不會使自己沿曲線運(yùn)動，而只是保持在直線上運(yùn)動。決于是否有力迫使其改變。
【正文】 到錯誤的線索上取。 —— 《物理學(xué)的進(jìn)化》愛因斯坦、英費爾德 我國遠(yuǎn)在春秋戰(zhàn)國的 “ 墨經(jīng) ” 上已有慣性的論述。在春秋戰(zhàn)國末期的《考工論車舟人篇》中更有明確的記載： “ 勸登馬力，馬力既竟竭， 猶能一取也。 ” 意思是說：馬拉車的時候，馬雖然對車不再施力了，但車還能繼續(xù)前進(jìn)一段路，這顯然是講述一種慣性現(xiàn)象。 這段歷史對每個學(xué)習(xí)物理并愿通向成功之路者是最好的借鑒。 伽利略的科學(xué)研究方法：可靠事實 +理論思維→理想實驗 課后思考問題：第一定律建立 的科學(xué)方法到底是什么？ (在本章的教學(xué)中，不斷的滲透科學(xué)方法教育 )； 設(shè)計實驗，證明氣體和液體有慣性 (第二講，可以請學(xué)生展示他們的設(shè)計 )； 亞里士多德到底是一個什么樣的人？ 如果你想了解有關(guān)亞里士多德和伽利略的更多內(nèi)容可以到 查找 再本章結(jié)束時，要求學(xué)生寫從亞里士多德到伽利略到牛頓的感想體會。作為本章測評的一部分。 本課的設(shè)計思想是我多年所堅持的，經(jīng)過多年的實 踐，并且不斷完善，近年來引入了多媒體，提高了課程的體驗與感染力。多年來，本課有學(xué)校內(nèi)外，本學(xué)科及其他不同學(xué)科的很多老師聽課，給以高度認(rèn)同。 可以通過以下一組問題的判斷，知識鞏固并且檢測教學(xué)效果 [來源 :學(xué) +科 +網(wǎng) Z+X+X+K] 問題判斷： 一切物體都具有慣性，直到有外力迫使其改變 狀態(tài)為止 錯（力改變的是狀態(tài)而 不是改變了慣性） 運(yùn)動越快的物體一定受到更大的力作用，力越大，物體的速度一定越大 錯 由于任何物體都具有慣性，所以任何物體的運(yùn)動狀態(tài)都不會無故改變 對 不受外力作用時，物體的運(yùn)動狀態(tài)保持不變，是因為物體具有慣性 對 受力作用時，物體的運(yùn)動狀態(tài)變化，說明受力作用后物體不再具有慣性了 錯 受力作用時物體的運(yùn)動狀態(tài)變化，要持續(xù)改變狀態(tài)必須持續(xù)施加力，這是因為物體的慣性在起作用 對 在水平面上運(yùn)動的物體，撤消動力后，最終會停止運(yùn)動，這是因為物體不受作用力了 錯 作用 在物體上的力消失后物體的速度將會逐漸減小 錯 力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體的速度方向總與力的方向一致 錯 只有靜止和勻速運(yùn)動的物體才具有慣性 錯 1 如果不受重力（不考慮空氣阻力），向上拋出的物體將會向上做勻速運(yùn)動 對 1 力是產(chǎn)生加速度和速度的原因 錯 1 跑得快的物體不容易停下來，是因為跑得快的物體慣性大 錯 1 受重力大的物體，慣性大，物體在月球上受重力減小，其慣性減小 錯 1 在宇宙中不受重力的物體，沒有慣性 錯 1 在衛(wèi)星里的物體處于完全失重狀態(tài)，這時物體的慣性 消失 錯
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