【正文】 導(dǎo)、同事、家長、社會(huì)的肯定與贊許，這個(gè)成長過程是快樂的，成長的結(jié)果是幸福的。學(xué)生全面發(fā)展過程中的成長喜悅學(xué)生全面發(fā)展過程中的成長喜悅。培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我國教育方針的要求，也是學(xué)生自身成長的需要。我們將立足于辦人民滿意的教育的宗旨，以學(xué)生終身發(fā)展需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、營造優(yōu)雅和諧的育人氛圍，秉承我?！坝淇旖逃钡慕虒W(xué)傳統(tǒng)，遵循“以人為本、面向未來”的教育理念，給學(xué)生幸福美好的童年，為學(xué)生的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！拔页砷L我快樂”即體現(xiàn)了二實(shí)小的辦學(xué)原則與目標(biāo)，同時(shí)它也將是一種文化，是二實(shí)小面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用四張桌子排成倆列背靠在一起組成了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，我覺得好奇怪，就這樣讓孩子們都坐在一起?豈不方便了大家講小話搞小動(dòng)作，這樣能安心聽講？這也許就是外地的和尚會(huì)念經(jīng)吧。還有，教室里有前后倆個(gè)大黑板，平時(shí)只有老師會(huì)站在那里講課，怎么一下子變成了學(xué)生的展示臺？就連四周的墻壁上也有名人名言或名人畫像變成了孩子們留下的作品：文章、書法、繪畫、標(biāo)語、還有同學(xué)們制作的手抄報(bào)??嘿！你還別說這樣教室里還真充滿了文化的氛圍，還有有些文明的氣息。不知為什么我又有些感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己突然愛上了這間教室。一周的課程結(jié)束了，漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)與我們一直以來所熟悉的教學(xué)有著太大的區(qū)別：我們的各門功課需在課前在老師的指導(dǎo)下自主完成導(dǎo)學(xué)案，課堂上并不全是老師一人在講課，我們的孩子還需要在小組合作的基礎(chǔ)上完成知識的探究學(xué)習(xí)，折讓孩子們明白：我們每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主人，所以課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)著每一個(gè)人都要積極參加，并且課堂上的活動(dòng)往往是精彩紛呈，孩子們躍躍欲試??我逐漸覺得自己心中有一股強(qiáng)烈的熱情在燃燒，我也變得開朗了，孩子們也更加喜歡上語文課啦。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們的孩子已變成了四年級的大孩子了。在這親密接觸有效教學(xué)已經(jīng)一年多來。想想自己當(dāng)時(shí)的想法是多么的可笑、幼稚；想想自己當(dāng)年對教學(xué)質(zhì)量提高的渴求，對高分最求所付出的代價(jià)（嚴(yán)重的胃病和頸椎?。Q來的是孩子成績平平，領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)憂和孩子的恐懼?..真的，是小組合作有效教學(xué)改變了我，也改變了我的孩孩子更充滿了靈性，是它讓我愛上了學(xué)習(xí)并且快樂地學(xué)習(xí)；有效教學(xué)更讓我提高了教學(xué)能力并且快樂地成長，現(xiàn)在的我不再懼怕課堂，不再懼怕家長因作業(yè)多而告到學(xué)校，不再懼怕學(xué)生考不好，更無懼未來，因?yàn)閷τ谖磥砦页錆M了信心！高效課堂讓我明白了觀念舊了就要改革，不改就要落后，不改就要被淘汰；高效課堂讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，高效課堂讓我體驗(yàn)到成長的快樂，高效課堂更讓我體驗(yàn)到做教師的幸福！我學(xué)習(xí)我成長我快樂劉文利像蜂蝶飛過花叢，像泉水流過山谷，每憶及解讀“我學(xué)習(xí)我成長 我快樂”這一校訓(xùn)時(shí)，就禁不住涌起愉悅和感激之情。在記憶的心扉中，它如一支嘹亮的軍歌，為我唱響了前進(jìn)的號角，又如東方天際的一縷曙光，照亮了我前行的路。幾年來，它已伴我走過了好幾個(gè)春夏秋冬，學(xué)習(xí)著，成長著，并收獲著，每一個(gè)腳印里都盛滿了欣喜和快樂。2008年，是不平凡和難以忘懷的一年。這一年，自主體驗(yàn)?zāi)Ｊ皆谖倚Ｉl(fā)芽，我和其他老師一樣，也乘著課改的東風(fēng)成長。當(dāng)時(shí)，我代表我們二年級語文組上了一節(jié)自主體驗(yàn)?zāi)Ｊ较碌膮R報(bào)課《我不是最弱小的》。我反復(fù)研究課文，看名師的課例和有關(guān)文本解讀。經(jīng)歷了一次又一次煉獄般的磨課，最后決第四篇：汕頭大學(xué)校訓(xùn)解讀團(tuán)結(jié)?勤奮?求實(shí)?創(chuàng)新——汕頭大學(xué)校訓(xùn)解讀（汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 廣東 汕頭 515041 吳庫生）一所大學(xué)的精神及校訓(xùn)是一所大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校的精、氣、神。搞好大學(xué)文化建設(shè)，對于培養(yǎng)良好校風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)校的軟實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力、凝聚力和影響力，充分調(diào)動(dòng)廣大師生把我校建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名的高水平大學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，具有重大的理論和實(shí)踐意義。汕頭大學(xué)校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)?勤奮?求實(shí)?創(chuàng)新”，包含十分豐富的內(nèi)涵。她取意久遠(yuǎn)又充盈現(xiàn)代精神，既有豐厚的文化底蘊(yùn)，又有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。她是我校28年辦學(xué)積淀的優(yōu)秀文化，是辦好汕頭大學(xué)的思想、精神和靈魂，是對我院師生道德準(zhǔn)則、人格品質(zhì)、精神境界、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的訓(xùn)示，體現(xiàn)了我校及李嘉誠先生特有的辦學(xué)理念與文化精神內(nèi)核。團(tuán)結(jié)：汕頭大學(xué)是李嘉誠先生捐巨資興建的一所高起點(diǎn)的綜合性高等學(xué)府，她吸引了世界各地大批的優(yōu)秀人才，因此團(tuán)結(jié)的環(huán)境是學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)取得跨越式發(fā)展的有力保證。汕頭大學(xué)追求團(tuán)結(jié)和諧，團(tuán)結(jié)是汕大的魂，是汕大最鮮明的本質(zhì)特征。社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。團(tuán)結(jié)是和諧的基礎(chǔ)，和諧是團(tuán)結(jié)的升華，團(tuán)結(jié)和諧是校園特質(zhì)與時(shí)代特征的有機(jī)結(jié)合。為把汕頭大學(xué)建設(shè)成為世界一流的優(yōu)秀大學(xué)的共同的理想與目標(biāo)把來自五湖四海的各位師生聚集在一起，在這里，學(xué)生尊敬愛戴老師，老師親近學(xué)生，不管是課堂還是操場上，到處是老師和學(xué)生一起活動(dòng)和探討的身影。來自各地的學(xué)生雖然語言各異，風(fēng)俗不同但相互尊重，和睦相處，他們是團(tuán)結(jié)大家庭的的社會(huì)寫照！勤奮：“人人是老師，處處是課堂，個(gè)個(gè)是學(xué)生”是汕大的良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。勤奮也是對全體汕大師生員工治學(xué)態(tài)度和發(fā)展目標(biāo)的要求。學(xué)一行必須專一行，干一行必須精一行。無論是教師做學(xué)問、搞學(xué)術(shù)，還是學(xué)生學(xué)知識、練技能，都必須刻苦勤奮、專心致志、一絲不茍、精益求精。教師要究天地之際，通古今之變，成一家之言，才能真正擔(dān)負(fù)起學(xué)科發(fā)展和知識創(chuàng)新的使命。教師不僅要有深厚的專業(yè)知識，還要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，要不斷更新知識體系，及時(shí)吸收學(xué) 科前沿知識與研究成果，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，全面提高綜合素質(zhì)，而這一切均來自于勤奮。求實(shí)：求實(shí)即求真，也就是尋求真理、探尋規(guī)律。求真于未始有偽之先，而性之真可見矣。意指為博學(xué)求知，努力探索規(guī)律，追求真理。在求實(shí)中求是、求真。求實(shí)是對廣大汕大師生員工精神境界的要求，也是遠(yuǎn)大志向的寫照。諸葛亮在《誡外生書》中有云：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢”。意思是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有高尚遠(yuǎn)大的志向，只要有遠(yuǎn)大的志向，朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能成功。這句話恰是諸葛亮青少年時(shí)期的自我寫照?？梢?，一個(gè)人一生所取得的最高成就，首先決定于他人生奮斗目標(biāo)的高低。志向是指引人生的奮斗目標(biāo)、是激勵(lì)人生的前進(jìn)動(dòng)力、是豐富人生的橋梁紐帶。我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該確立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，具有為民族振興、國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，具有擔(dān)負(fù)起未來重任的胸襟和才能，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。創(chuàng)新：汕大的發(fā)展和輝煌源于開拓創(chuàng)新，這既是時(shí)代最鮮明的特征，是汕大的生存之基、發(fā)展之源，也是大學(xué)之本，大學(xué)之求。創(chuàng)新同時(shí)也是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。“創(chuàng)新” 意出《大學(xué)》引湯之《盤銘》“茍日新，日日新，又日新”。意為與時(shí)俱進(jìn)，追求新高，與我校創(chuàng)建世界一流的知名大學(xué)的現(xiàn)代辦學(xué)理念一致，同時(shí)又與上面的“求實(shí)”形成一脈相傳的意蘊(yùn)。正如江澤民所解釋的：“科學(xué)精神的內(nèi)涵很豐富，最基本的要求是求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新?！薄扒髮?shí)是科學(xué)之本，創(chuàng)新是科技發(fā)展的生命力所在?？茖W(xué)研究來不得半點(diǎn)虛假，必須以求實(shí)的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，探索真理，開拓創(chuàng)新?！?我們只有善于吸收和借鑒人類所創(chuàng)造的一切文明成果，并不斷創(chuàng)新，才能最終屹立于世界先進(jìn)民族之林，為民族、為國家、為人類作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！皥F(tuán)結(jié)?勤奮?求實(shí)?創(chuàng)新”這條校訓(xùn)，不僅繼承和發(fā)揚(yáng)了汕頭大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，同時(shí)也體現(xiàn)了嶄新的辦學(xué)理念和更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)方向。它將激勵(lì)和引領(lǐng)全校師生員工同心同德，奮發(fā)圖強(qiáng)，為把汕頭大學(xué)早日建成世界一流學(xué)府而努力奮斗！第五篇：解讀校訓(xùn)三風(fēng)國旗下的講話——解讀校訓(xùn)三風(fēng)各位老師、同學(xué)們： 大家好！今天我利用國旗下的講話，和大家一起解讀我校的“校訓(xùn)和三風(fēng)”。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。她是學(xué)校的靈魂。校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，在不斷的激勵(lì)和勸勉在校的全體師生，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。我們新坍初級中學(xué)的校訓(xùn)是“立己達(dá)人”?！傲⒓哼_(dá)人”取材于《論語》，出自大教育家孔子之口，她采用了古漢語常用的互文的修辭手法，即“立己立人，達(dá)己達(dá)人”，意思是自己成功也使別人成功，自己做到通達(dá)事理也努力使別人通達(dá)事理。我校以此作為校訓(xùn)，目的在于弘揚(yáng)一種推己及人的仁愛思想，希望全體師生都能用自己的良好形象作用于他人，老師們在此成就事業(yè)，同學(xué)們在此獲取真知。我們倡導(dǎo)的學(xué)校風(fēng)氣是“厚德、博學(xué)、尚禮”，《易經(jīng)》里講“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物”，自古以來，人們就重視道德建設(shè)；“博學(xué)”乃人人都需要追求的知識目標(biāo)；至于“尚禮”，早在戰(zhàn)國時(shí)期的荀子有言“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”，作為高級生命體的人缺乏“禮”就不能生存發(fā)展，做任何事都不會(huì)圓滿成功，對于一個(gè)國家來講，沒有必要的禮儀規(guī)范，就不會(huì)安寧?；谏鲜隼砟?，我們確定我校校風(fēng)為“厚德、博學(xué)、尚禮”.教風(fēng)是對我們的老師提出的要求。我們學(xué)校的教風(fēng)是“修身、敬業(yè)、崇真”，諸葛亮說過“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，具體來講“修身”就是一個(gè)人要飽讀詩書、道德高尚、有一技之長?！靶奚怼笔橇⑷擞酥荆唤田L(fēng)的第二個(gè)層面是“敬業(yè)”，所謂“敬業(yè)”指在自我完善的基礎(chǔ)上，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)那就是“敬業(yè)”，而“崇真”語出現(xiàn)代著名教育家陶行知之口，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，他的話概括了教育的終極目的。下面我講講“學(xué)風(fēng)”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我們把“樂學(xué)”——也就是快樂學(xué)習(xí)定位在我校學(xué)風(fēng)的第一位，我們的初衷是希望同學(xué)們把學(xué)習(xí)看成是一種需求，一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)；知識是為了運(yùn)用，要把所學(xué)知識認(rèn)真的付諸實(shí)踐，這就是“篤行”；至于“日新”，《禮記》說得好，人要“茍日新，日日新，又日新”，同學(xué)們?nèi)绻麍?jiān)持做到“樂學(xué)”“篤行”，那么每天就會(huì)有進(jìn)步、有發(fā)展、有希望。以上是對我?！靶Ｓ?xùn)三風(fēng)”的簡要解讀，真心希望“校訓(xùn)”能化作我們的理想信念，“三風(fēng)”在我校蔚然成風(fēng)。今天的講話到此結(jié)束，謝謝大家！