【正文】 7]未成年人沉溺于玩電子游戲機(jī)如此易于誘發(fā)犯罪，以至于游戲機(jī)被冠以“電子海洛因”之名。改革開放以來，涌現(xiàn)了許多有積極意義的新思想、新事物，但暴力、色情文化也相伴而生，最大的受害者就是處在青春期過程中的青少年。如今年發(fā)生的一起綁架案。犯罪嫌疑人林真鴻、蔣江材在看了香港大篇《插翅難逃》之后，深受張子強(qiáng)的影響，便在現(xiàn)實(shí)生活中模仿張子強(qiáng)的綁架手法，綁架了漳平某私營業(yè)主吳某的岳父，企圖勒索60萬巨款。根據(jù)心理學(xué)研究，行為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一是內(nèi)在需要，二是外在刺激。青少年時(shí)期是一個(gè)人的生理發(fā)育時(shí)期，進(jìn)入青春發(fā)育期的男女青少年身體迅速長高，體重迅速增加，第二性征出現(xiàn)，性發(fā)育成熟。生理上的變化，致使青少年萌發(fā)了朦朧的性意識(shí)和性沖動(dòng)。而各種黃色傳媒對(duì)青少年的性沖動(dòng)具有明顯的激發(fā)作用，由于青少年的道德觀念和法制觀念淡薄，自控力較差，在黃色傳媒的刺激下，抑制不住生理躁動(dòng)，便可能沖破法律約束，實(shí)施性犯罪。青少年模仿能力強(qiáng)，易受外界影響。心理學(xué)研究表明，人對(duì)被感知的對(duì)象，有著“內(nèi)模仿”本能。根據(jù)大眾傳播學(xué)理論，傳媒密度與頻次決定著傳播效果。因此，如果我們的文化市場充斥著反映暴力的音像制品、書刊，而且缺乏正確的導(dǎo)向，青少年就很容易把其中的暴力角色作為榜樣來學(xué)習(xí)。美國研究者雷夫克威茨（）于1971年發(fā)表了其研究報(bào)告《電視暴力和兒童侵犯性行為：一個(gè)后續(xù)研究》，這次研究長達(dá)10年。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在3年級(jí)時(shí)越偏好電視暴力節(jié)目的兒童，其行為越傾向于暴力，10年后亦如此。另一項(xiàng)綜合研究也說明，兒童的侵略性行為都與電視暴力接觸顯著相關(guān)。英國心理學(xué)家威廉研究了1565位1215歲的少年?？吹碾娨暪?jié)目及其后的行為，發(fā)現(xiàn)故事片中逼真的暴力行為，對(duì)他們有極大的危害作用。在喜歡看暴力鏡頭的孩子中，約有47%的少年有不良舉止或犯罪行為。在我國某城市，以鄭某某為首的6個(gè)不滿18周歲的中學(xué)男生在看過香港片《古惑仔》后，認(rèn)為只有象陳近南他們那樣“有福同享，有難同當(dāng)”，才能享受青春，遂成立了“青春幫”。在幾個(gè)月的時(shí)間里，他們結(jié)伙打架、攔路搶劫低年級(jí)學(xué)生的錢物，入室盜竊財(cái)物，最終分別被判處有期徒刑。媒體所宣傳的暴力思想刺激了青少年的模仿欲，扭曲了他們的世界觀，使之誤入歧途。（四）未成年人自身存在的問題未成年人自身素質(zhì)差，是最終導(dǎo)致他們走上犯罪道路的根本原因。未成年人許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風(fēng)暴雨”時(shí)期。在這個(gè)階段，他們獨(dú)立意識(shí)大為增強(qiáng)，力圖擺脫對(duì)父母的依賴，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)自己的未來生活的設(shè)計(jì)，都自有主張。這一時(shí)期它們對(duì)困難和挫折的心理承受能力較差，遇到失敗，容易灰心喪氣，甚至自暴自弄，破罐破摔，走上報(bào)復(fù)社會(huì)，與社會(huì)對(duì)抗的違法犯罪道路。一些未成年人由于平時(shí)放松對(duì)自己的要求，染上了賭博、酗酒等惡習(xí)，有的未成年人從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了好逸惡勞，暴戾（兇殘）的性格，一旦遇到挫折或不能滿足自己的要求，往往采用極端的手段宣泄自己的不滿，導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。具體表現(xiàn)在：首先，自我中心意識(shí)太強(qiáng)?，F(xiàn)在的未成年人，很多是獨(dú)生子女，他們長期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的環(huán)境中，加之部分家長的溺愛、嬌慣、盡量滿足他們的各種欲望和要求，甚至是不合理的要求，結(jié)果使他們逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的意識(shí)。為所欲為、任性、自私、霸道，他們只注重自己的感受，很少甚至不顧及他人的利益，爭強(qiáng)好勝但缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感，甚至為達(dá)到目的而不擇手段。其次，感情脆弱，承受挫折的能力差?，F(xiàn)在的未成年人在成長過程中大都一帆風(fēng)順，沒有遇到過什么大的挫折，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不順時(shí)，往往表現(xiàn)出過分的失望，自暴自棄，如果不加以正確引導(dǎo)，很快就會(huì)走上違法犯罪的道路。最后，好逸惡勞、依附性強(qiáng)而自理能力極差。很多未成年人一直生活在“衣來伸手，飯來張口”的優(yōu)越家庭環(huán)境里，從小養(yǎng)成了鄙視勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)的不良習(xí)慣。生活上依賴性強(qiáng)，自理能力差。因此，一旦當(dāng)他們賴以生活的經(jīng)濟(jì)來源喪失，無法滿足其需要時(shí)，就會(huì)用違法犯罪行為去維持其好逸惡勞的習(xí)慣，走上違法犯罪的道路。分析未成年人犯罪，除上述原因之外，還不能忽視未成年人的心理原因。（1）家庭的壓力引起孩子的對(duì)抗心理。父母望子成龍心切，不了解未成年人的心理特征，對(duì)孩子期望過高，拚命對(duì)孩子施加壓力，甚至體罰，引起孩子對(duì)父母的厭棄和對(duì)抗心理。這種心理壓力超出孩子的承受能力，有的“逆其道而行之”，有的干脆殘殺父母。（2）市場經(jīng)濟(jì)體制下的種種規(guī)則，往往容易使孩子產(chǎn)生抑郁、焦慮的心理。學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì)后，因無業(yè)可求，在人生道路上出現(xiàn)迷惘，有的會(huì)無所適從，原來的希望破滅，心理產(chǎn)生抑郁、焦慮，出現(xiàn)心理障礙。此時(shí)，如果得不到很好地引導(dǎo)，他們往往要怨恨世道，發(fā)泄于社會(huì)，甚至走上邪路。（3）學(xué)校的厭棄產(chǎn)生學(xué)生的報(bào)復(fù)心理。有的學(xué)生成績差，教師厭棄，同學(xué)譏諷，引起這些學(xué)生的反感，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。他們或自己在學(xué)校搗亂（如盜竊），或糾集校外有劣跡的青少年到學(xué)校敲詐同學(xué)，有的甚至殘害教師。第五篇：預(yù)防未成年人違法犯罪預(yù)防未成年人違法犯罪（附《預(yù)防違法犯罪“十戒”》一、法制概述。依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是我們的奮斗目標(biāo)。改革開放二十年來，我國的立法步伐以超常規(guī)的速度加快。其間，全國人大制定的法律已達(dá)三百四十多部，國務(wù)院制定的行政法規(guī)已達(dá)七百多部。目前，我國正處在改革開放的全面深化時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等各個(gè)領(lǐng)域的改革正向縱深發(fā)展，社會(huì)文明、民主程度迅速提高，法制建設(shè)取得令人矚目的成就，法制體系已基本趨于完善。與此同時(shí)，為了增強(qiáng)全體公民的法制觀念，培養(yǎng)其法律意識(shí)，黨和國家在全體公民中開展了深入持久的法制教育和法制宣傳活動(dòng)。從1986年到1990年的五年間，開展了第一個(gè)全民普法五年計(jì)劃，向全國七億多人普及了法律常識(shí)。從1991年到1995年，又成功地實(shí)施了第二個(gè)全民普法五年計(jì)劃。從1996年起，第三個(gè)五年普法規(guī)劃開始啟動(dòng)。只有學(xué)法、懂法，才能有效地避免違法犯罪，這是一個(gè)顯而易見的道理。黨和國家歷來十分重視對(duì)未成年人的法制教育。中共中央在1985年第20號(hào)文件中明確指出：“各級(jí)黨委、政府，特別是共青團(tuán)、工會(huì)、婦聯(lián)和教育、司法行政等部門，要把青少年的法制教育切實(shí)抓起來。小學(xué)從低年級(jí)起就要結(jié)合思想品德課進(jìn)行法制觀念的啟蒙教育，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)、大學(xué)要開設(shè)不同層次的法制教育課?！?1985年11月22日，六屆全國人大常委會(huì)通過了《關(guān)于在公民中基本普及法律常識(shí)的決議》，提出用五年左右的時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地在一切有接受教育能力的公民中普及法律常識(shí)?！稕Q議》指出，普及法律常識(shí)的重點(diǎn)對(duì)象，是各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年。未成年人被列為普法的重點(diǎn)對(duì)象，是有其原因的。未成年人是國家的希望和未來，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、懂法律的一代新人，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家的需要。另一方面，目前未成年人犯罪問題仍然十分突出，而不知法、不懂法，缺乏最起碼的法律知識(shí)和法律觀念，是導(dǎo)致其犯罪的一個(gè)重要原因。因此，對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育十分必要。二、預(yù)防犯罪，從小抓起。我國《義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)人學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)?！睋?jù)此規(guī)定，達(dá)到義務(wù)教育年齡，一般是指年滿六周歲。預(yù)防犯罪的教育，是指以樹立遵紀(jì)守法觀念和對(duì)違法犯罪的防范意識(shí)為目的，以有關(guān)違法犯罪的法律知識(shí)、紀(jì)律觀念、品德修養(yǎng)等教育為主要內(nèi)容，對(duì)未成年人所開展的教育活動(dòng)。三、青少年的不良行為和違法犯罪的必然聯(lián)系?；顒?dòng)安排（結(jié)合實(shí)際選擇其中一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)）：（1）組織學(xué)生開展警營一日游，或者到少年管教所參觀，也可以拍成宣傳資料片供學(xué)生觀看，活動(dòng)結(jié)束后組織學(xué)生討論觀后感。（2）選擇有代表性的案例進(jìn)行講解，最好是分配角色，由學(xué)生自己扮演，讓學(xué)生結(jié)合案例看看青少年的不良行為，說一說青少年遇害或自己走上違法犯罪的道路同青少年的不良行為有什么必然聯(lián)系。（3）組織學(xué)生就“青少年的不良行為是否與違法犯罪有必然聯(lián)系”論題進(jìn)行辯論。（4）學(xué)習(xí)南京市三中的做法，開辦青少年“模擬法庭”?；顒?dòng)目的：增強(qiáng)青少年培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，使他們自覺抵制有害身心健康的行為。自我教育，力行十戒一、戒嬌：積極參加勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣； 敢于正視挫折，提高耐挫能力。二、戒奢：樹立勤勞致富思想，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣； 參與家庭理財(cái)活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。三、戒惰：樹立社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神；培養(yǎng)良好的興趣、愛好、勤奮實(shí)干。四、戒驕：虛心好學(xué)，不恥下問； 謙虛謹(jǐn)慎，積極進(jìn)去。五、戒貪：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀，抵制畸形消費(fèi)； 通過正當(dāng)途徑，獲取合法利益。六、戒散：制定學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃，養(yǎng)成規(guī)律； 樹立紀(jì)律、法制觀念，明確規(guī)范。七、戒假：珍惜榮譽(yù)，摒棄虛榮； 誠實(shí)首信，實(shí)事求是。八、戒黃：學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，提高免疫力； 接受性道德教育，增強(qiáng)抗腐力。九、戒妒：樹立信心，趕超他人； 主動(dòng)交流，抒發(fā)感情。十、戒毒：了解毒品性質(zhì)和危害，提高禁毒意識(shí)； 克服不健康心理，培養(yǎng)健全人格。上莊小學(xué)法制副校長牛紅玉