人教版物理八下146浮力的應用6-資料下載頁
2024-12-09 09:52本頁面
【導讀】①了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷探索浮力大小過程；②培養(yǎng)學生大膽猜想，在實驗過程中勇于創(chuàng)新精神。通過實驗猜想浮力大小與什么因素有關。探究浮力與排開液體重力的關系。（包含日常生活中常見到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水。大家提到了一個新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓。近學生的思維實際，使學生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。2．漂浮的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力？教師鼓勵學生提出問題，并板書。下面我們先探究：什么是浮力，有無方向，探究，創(chuàng)造情景和條件，以學生參與為基礎，很容易使學生領會浮力。求測量物體所受到浮力大小的簡便方法。進一步引導學生思考、分析，得出浮力與物體排
【正文】 基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。 （板書四、阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力 ,大小等于它排開的液體所受的重力。即 F 浮 ＝ G 排 =ρ 液 gV 排 ） 設計說明： 探究浮力的大小與什么有關是本節(jié)的重點，讓學生自己動手進行實驗探究，經(jīng)歷知識建構過程，便于對知識 的理解。由于時間的關系只能讓學生分別來探究其中的一個因素與浮力的關系。由浮力的大小跟液體的密度和排開液體的體積有關，到得出阿基米德原理還要經(jīng)歷一個思索、推導的過程。教師做好引導，這樣才符合認知過程。 三、智力快車道： （投影展示） 1．智力奪標 .投影 . 2．智多星：完成課本上的例題。 設計說明： 通過小發(fā)明制作和智多星，學生間進行知識的運用，把枯燥的練習融入到生動的活動中，增強了學習興趣，從物理走向社會。 四、收獲平臺 總結本節(jié)所學知識，并說明自己的收獲和可能存在的在疑問：物體的浮沉與什么有關？ 設計說明： 對 整節(jié)課進行小結和評價，設置下節(jié)課應思考的問題，鼓勵學生課下繼續(xù)探討和研究。 板書設計： 浮 力 一、 浮力 1,定義 :浸在液體中的物體受到向上的托力 ,這個向上托的力叫浮力 . . :F浮 =G一 F拉 二、 浮力產(chǎn)生的原因 =F合 =F向 上 一 F向 下 三、 影響浮力大小的因素 : 四、 阿基米德原理 7 浸在液體中的物體所 受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力。 F=G= ρ 液 gV 排
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1