人教版物理八下151功6-資料下載頁
2024-11-19 09:27本頁面
【導(dǎo)讀】1．知道做功的兩個必要因素。2．理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。1．通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？3．通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題。1．樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動。2．有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測力計、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺（兩個）。提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。功有哪些共同特點(diǎn)？舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子？如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬。教師對正確的例子予以肯定，對。舉在高處停留5秒過程中是否做功？離，拉力對貨物做功了嗎？1．啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題：使用機(jī)械是否省功。
【正文】 機(jī)械是否省功。 2．指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。 3．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理 請學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容及對本課的感受，教師進(jìn)行 情感激勵。 布置作業(yè) 估算一下你上樓到教室時，克服自身重力做多少功？ 的觀點(diǎn) 動手計算 提出問題，猜想 在教師的啟發(fā)下， 設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、論證。 各小組進(jìn)行本節(jié)課的評估與交流 。 生分析計算能力 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、合作意識及分析概括能力。學(xué)會 科學(xué)探究 方法。 【板書設(shè)計】 一 .力學(xué)中做功的兩個必 要因素： 二、功的計算 1. 功的計算公式：功 =力 距離 W=Fs 2. 單位：焦耳，簡稱焦符號 J 1 焦 =1 牛 米（ 1J=1Nm） 三、功的原理 : 不論是否 考慮機(jī)械本身重，使用機(jī)械要省力就要多費(fèi)距離，要省距離就必須費(fèi)力，要想既省力又省距離是不可能的．即使用任何機(jī)械都不能省功．這就是功的原理 ． 【布置作業(yè)】
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