人教版物理八下94電與磁四電磁鐵ppt同步3-資料下載頁
2024-12-09 09:46本頁面
【導讀】本節(jié)課以學生探究歷程為主線：課下制作電磁鐵，體驗制作過程，領悟電磁鐵構(gòu)成；課上測試自制電磁鐵的磁性，在體驗成功的基礎上，在授課過程中要重點培養(yǎng)學生設計實驗，交流評估的能力。1．知道什么是電磁鐵；知道電磁鐵的特性。2．了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。1．經(jīng)歷探究電磁鐵的過程，體會控制變量的方法。線圈匝數(shù)相同、鐵芯粗細不同的電磁鐵，導線，匝數(shù)可變的電磁鐵。課前發(fā)給每組學生：4寸大鐵釘兩個，5mm漆包線一根，同組同學可以先討論如何。連，再動手操作。（師巡回，對確實。在實驗中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什。（提示學生回答并板書：2.法，并簡要說明猜想依據(jù)。的實驗方案來驗證？到臺前給大家演示一下？
【正文】 文 明 和發(fā) 展的象征，但涉及 的 物理 原理簡單，拉近了 高 科技 與學生的距離，課 堂 有機 滲透 STS，有利于 激 發(fā)學 生熱愛物理、學好 物 理的 熱情。 促 使 學生 再思考，達到三維目標。 鞏 固 所學 知識，學會靈活應用。 教 學 程 序 變阻器的滑片向右滑動時，電路中的電流將 ，電磁鐵的磁性將 。 如圖所示，要使電磁鐵的磁性最強，正確的解法是（ ） A、 S1接 1， S2接 3 B、 S1接 1， S2接 4 C、 S1接 2， S2接 4 D、 S1接 2， S2接 3 (1 分鐘 )六、作業(yè) 1. 請認真填寫實驗報告單。 2. 上網(wǎng)查尋電磁鐵在生產(chǎn)、生活、 科學技術(shù)中的廣泛應用。 讓 學 生把 課堂 延 伸到 課外，學會通過不 同 渠道 獲取 更 多的 知識。 板書 設計 四、電磁鐵 構(gòu)成： 鐵芯 +螺線管。 特性：磁性有無 通、斷電 磁性強弱 電流大小、線圈匝數(shù) 影響因素：電流大小、線圈匝數(shù) 應用：電磁起重機 、電鈴、磁懸浮列車等 R R S1 S2 1 2 3 4 課后 反思 本節(jié)課學生親身經(jīng)歷了探究實驗的全過程，體驗了科學探究的方法和 樂趣，并從中獲得了科學知識。 本課的成功之處有以下幾點： 一、 將學習延伸到課堂之外，極大地激發(fā)了學生的學習熱情。為了讓學生在課上有更多的時間進行探究實驗，把制作電磁鐵這一技能訓練安排在課前，同學們通過各種渠道學會并制作出了符合要求的電磁鐵，尤其是那些學習成績不太好但動手能力強的同學的積極性被充分調(diào)動起來。課后作業(yè)是上網(wǎng)查詢電磁鐵在生產(chǎn)、生活、科學技術(shù)中的應用 。 當?shù)诙煳胰ド险n時，很多同學都圍著我數(shù)說電磁鐵在各個領域的應用，學到了課堂上學不到的東西。 二、 充分體現(xiàn)了教師的主導作用，將學生置于主體地位。 從“課前制作電磁鐵”到“課堂 探究 活動”都能從學生的實際出發(fā)，體現(xiàn)出學生是學習的主體。尤其是在課堂中，在教師創(chuàng)設的各種情境下，學生能積極地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；在設計實驗中，能集體合作，認真細致地進行實驗，驗證假設，這一切無疑培養(yǎng)了學生科學的思維 和方法。課堂中師生互動，生生互動，每一個學生都全身心投入到科學探究的活動中。 三、課堂上極大地激發(fā)了每位同學的潛在的聰明才智。在猜想過程中，同學們經(jīng)過討論提出很多種猜想并能較好的說出自己的猜想依據(jù)。在設計實 課后 反思 驗過程中，同學們居然設計出四種方案，有的甚至是老師都沒有想到的。雖然有的設計不很完善，但很有創(chuàng)意，最終通過同學們的共同討論成為最佳方案。 在這些過程中，同學們的聰明才智得以充分發(fā)揮，并體會到交流的益處。 本節(jié)課 的最大不足是：為了趕時間，交流評估環(huán)節(jié)略顯倉促，有些同學實驗中出現(xiàn)的問題并沒有交流 出來。而 說出自己 實驗過程中遇到的問題及解決方法，成功之處和不足，不僅可以警示自己，還能讓其他同學得到啟示。在今后的探究活動中應注意指導。 通過《電磁鐵》這一課的教學，我又一次深深地感受到了科學探究這種學習方式給學生帶來了什么，意義有多么深遠；“用教材來教”，創(chuàng)造性地使用教材會給學生制造更多的科學探究機會。 附：探究影響電磁鐵磁性強弱因素實驗記錄單 探究的因素 探究方法 實驗電路圖 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 電流 保持 不變 改變 電流大為 吸的數(shù)量 電 磁 鐵 磁 性 強 弱 與 有關，通入電磁鐵的電流 越 大 ， 它 的 磁 性越 。 電流小為 吸的數(shù)量 線圈的 保持 不 線圈的匝數(shù)多 吸的數(shù)量 電 磁 鐵 磁 性 強 弱 與 有關，在電流一定時， 匝數(shù) 變 改變 線圈的匝數(shù)少 吸的數(shù)量 外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性 。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1