人教版語文九上事物的正確答案不止一個1-資料下載頁
2024-12-09 09:43本頁面
【導讀】來培養(yǎng)學生議論語言的語感。（停頓片刻，學生。自由回答）不錯，誰的答案都是正確的，因為都很合理！看來，我們認識一個事物，正如蘇軾的詩所言：“橫看成嶺側成峰，遠近高低皆不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。成為一個富有創(chuàng)造力的人。[這一環(huán)節(jié)設計，主要通過舉手、口頭練習、想象力的測試，鼓勵學生要有自信心。從前，有個吝嗇的財主招不來長工，聰明的倪剛找上門去了。財主提了兩個條件。財主家人將許多肉、果供祖賞月，倪剛去將這些供品吃個精光。忙著拜年，倪剛卻去門前挖了墳坑，把財主氣得兩眼直瞪。三國時，曹操手下有個主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個國家的使節(jié)、給曹操。送來一盒精制糕點。后曹操將糕點放在桌子上就出去了。楊修進來，看見這盒糕點后以及曹操的手跡，靈。對自己的創(chuàng)新能力會產(chǎn)生懷疑。
【正文】 。毫：絲毫，形容極細微。 輕而易舉 形容事情容易做，不用費力。 關 注 關心重視。 1. 給下列加點的字注音并解釋這個詞。 （ 1）根深 固（ ） ____________________ （ 2） 孜不倦（ ） ____________________ （ 3） 而不舍（ ） ____________________ （ 4） 取 （ ） ____________________ 2. 選出一個與其它三個不同的作者，有多種選法，請說出理由。 A. 高爾基 B. 何其芳 C. 冰心 D. 韓愈 （ 1）選 A 的理由： _______________________________________________ （ 2）選 B 的理由： _______________________________________________ （ 3）選 C 的理由： _______________________________________________ （ 4）選 D 的理由： _______________________________________________ 3. 請用“創(chuàng)意”、“靈感”、“推敲”、“鍥而不舍”四個詞連綴成一段話（可以打亂詞序）。 4. “不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”為什么？ 5. 創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素呢？ 6. 區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力 ，主要根據(jù)之一是什么？ 7. “任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。”你對這一觀點持何態(tài)度，請舉例說明。 8. 做一個富有創(chuàng)造性的人，關鍵在哪里？ 9. 選文主要論證的是什么？用了怎樣的論證方法？ 10. “推敲”這一典故，講的是賈島寫詩時斟酌字句，反復琢磨的故事。下面是賈島的《題李凝幽居》一詩，請?zhí)畛隹瞻滋幍膬删湓姟? 題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。 ____________， __________________。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。 （三） 1. （ 1） ，比喻根基深厚牢固，不可動搖。 （ 2） ，勤奮努力，不知疲倦。 （ 3） ，比喻有恒心，有毅力。 （ 4） ，吸取。 2. （ 1）高爾基是外國作家。 （ 2）何其芳是詩人。 （ 3）冰心是女作家。 （ 4）韓愈是古代作家。 3. 略。 4. 如果認為只有一個正確答案，當你找到某個答案后就會止步不前。 5. （ 1）學識淵博； （ 2）探求新事物，活用知識 （ 3）不斷嘗試 6. 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。 7. 略 8. 要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探索新的思路，去運 用所學的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 9. 要做一個富有創(chuàng)造性的人；事實論證和道理論證相結合的論證方法。 10. 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1