20xx秋人教版語文九上第14課事物的正確答案不止一個1-資料下載頁
2024-12-07 15:06本頁面
【導讀】1．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。知道有關部門收到這些信后作何感想？那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！狈ā薄貌鑹厣w、煙嘴、玻璃球、牙刷把……D．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。因為全句為陳述語氣。B項后引號里的句號去掉,因為引用部分是句子的成分。D項句末的句號應放在。引號里面,因為兩個引號里的話都是一個人說的,是獨立引用。①電信詐騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。信詐騙不僅損害了公民權益，而且擾亂了社會秩序。和維護社會秩序的需要。，遠近高低各不同。，柳暗花明又一村。之日，時時是創(chuàng)造之時。意識，并持之以恒地進行各種嘗試。告別了鉛與火，迎來了光與電。不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。
【正文】 有直接的啟示。 中小學課件 ⑤ 從相反的事物有同一性、既對立又統(tǒng)一這個前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑 。 13．本文的中心論點是 只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識用一個事例引出論題 ③段，根據(jù)上下文，在第③段的兩個空白處分別填上相應的詞語。 甲： 乙： 直線 (式 ) 習慣 (性 ) 中小學課件 ②③④三段的論證方法 引用論證、舉例論證、對比論證。 《 事物的正確答案不止一個 》 都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維，請聯(lián)系你的生活體驗，調(diào)動你的知識積累，試舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。 開放型性試題?？梢耘e生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習慣于縱切，而孩子卻通過橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。也可以舉科學發(fā)明方面的事例，如聲音引起振動，反過來可以把振動還原成聲音，這就是留聲機的發(fā)明原理。 中小學課件 ，再對人們頭腦中“正確答案只有一個”的思維模型進行剖析，從正反兩方面說明了“事物的正確答案不止一個”的思維方式的重要性，從而引出“事物的正確答案不止一個”這一命題。開頭設置問題，引出命題，這樣的開篇生動形象，吸引讀者，發(fā)人深省。請你也試試用這種方法為作文 《 一個人到底可以有多堅強 》 開篇。100200字左右。 中小學課件 【 例文 】 一個人到底可以有多堅強 ? 常聽父母教育孩子：你要學會堅強，要學會獨立。未來是一步步走出來的。 常聽老師教育學生：你要學會堅強，要學會堅持。學習很苦但也很快樂。 常聽醫(yī)生勸慰病人：你要學會堅強，要學會勇敢。病痛很快就會過去。 …… 一個人到底可以有多堅強？
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