20xx秋人教版語(yǔ)文九上第14課事物的正確答案不止一個(gè)1-資料下載頁(yè)
2024-12-07 15:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！狈ā薄貌鑹厣w、煙嘴、玻璃球、牙刷把……D．“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。因?yàn)槿錇殛愂稣Z(yǔ)氣。B項(xiàng)后引號(hào)里的句號(hào)去掉,因?yàn)橐貌糠质蔷渥拥某煞?。D項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)放在。引號(hào)里面,因?yàn)閮蓚€(gè)引號(hào)里的話都是一個(gè)人說(shuō)的,是獨(dú)立引用。①電信詐騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。信詐騙不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會(huì)秩序。和維護(hù)社會(huì)秩序的需要。，遠(yuǎn)近高低各不同。，柳暗花明又一村。之日，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。意識(shí)，并持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。告別了鉛與火，迎來(lái)了光與電。不愿多想幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑。
【正文】 有直接的啟示。 中小學(xué)課件 ⑤ 從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開(kāi)闊思路，克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑 。 13．本文的中心論點(diǎn)是 只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)用一個(gè)事例引出論題 ③段，根據(jù)上下文，在第③段的兩個(gè)空白處分別填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。 甲： 乙： 直線 (式 ) 習(xí)慣 (性 ) 中小學(xué)課件 ②③④三段的論證方法 引用論證、舉例論證、對(duì)比論證。 《 事物的正確答案不止一個(gè) 》 都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，試舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。 開(kāi)放型性試題?？梢耘e生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習(xí)慣于縱切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。也可以舉科學(xué)發(fā)明方面的事例，如聲音引起振動(dòng)，反過(guò)來(lái)可以把振動(dòng)還原成聲音，這就是留聲機(jī)的發(fā)明原理。 中小學(xué)課件 ，再對(duì)人們頭腦中“正確答案只有一個(gè)”的思維模型進(jìn)行剖析，從正反兩方面說(shuō)明了“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的重要性，從而引出“事物的正確答案不止一個(gè)”這一命題。開(kāi)頭設(shè)置問(wèn)題，引出命題，這樣的開(kāi)篇生動(dòng)形象，吸引讀者，發(fā)人深省。請(qǐng)你也試試用這種方法為作文 《 一個(gè)人到底可以有多堅(jiān)強(qiáng) 》 開(kāi)篇。100200字左右。 中小學(xué)課件 【 例文 】 一個(gè)人到底可以有多堅(jiān)強(qiáng) ? 常聽(tīng)父母教育孩子：你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立。未來(lái)是一步步走出來(lái)的。 常聽(tīng)老師教育學(xué)生：你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。學(xué)習(xí)很苦但也很快樂(lè)。 常聽(tīng)醫(yī)生勸慰病人：你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)勇敢。病痛很快就會(huì)過(guò)去。 …… 一個(gè)人到底可以有多堅(jiān)強(qiáng)？
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