20xx秋人教版語文九上第14課《事物的正確答案不止一個》1-預(yù)覽頁
【正文】 _____________________ ① ③ 將“泛濫”和“滋生”交換位置 在“校園”后加“活動” 中小學課件 “事物的正確答案不止一個”表達的意思相同的一句是 ( ) ，禪房花木深。 B 中小學課件 6.(云南中考 )下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?( ) “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。__________。創(chuàng)新必須有足夠的知識積累，必須保持好奇心，必須善于觀察、聯(lián)想和想象，必須不迷信、不盲從。 (葉圣陶 ) 中小學課件 (3)我們生活在科技創(chuàng)新的時代，享受著前人和現(xiàn)代人的創(chuàng)新成果。誰的辦法最多，點子最妙，誰就是“智多星”。 中小學課件 10.“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。 示例：被稱為“現(xiàn)代畢昇”的我國激光排版發(fā)明者王選，把別人認為不可能做的事做好了，把古老的漢字和現(xiàn)代科學技術(shù)結(jié)合了起來，使我國的印刷業(yè)告別了鉛與火，迎來了光與電。后來老板發(fā)現(xiàn)了問題：原來，大人容易看到的地方，對于小孩子來說，卻是一個死角。同是這座廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”（蘇軾詩）；一部 《 紅樓夢 》 ，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學家看見 易 》 ，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事 ……” （魯迅語）。有些同志堅持 乙 思維，頭腦僵化，習慣于用過去的教條解釋現(xiàn)實，在已知的舊路上徘徊。如果我們在農(nóng)作物區(qū)選擇適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲。 《 絲路花雨 》 中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啟示。 《 事物的正確答案不止一個 》 都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維，請聯(lián)系你的生活體驗，調(diào)動你的知識積累，試舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。也可以舉科學發(fā)明方面的事例，如聲音引起振動，反過來可以把振動還原成聲音，這就是留聲機的發(fā)明原理。100200字左右。學習很苦但也
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