教師家訪手記-資料下載頁
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【正文】 方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下全面結(jié)論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。應多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責。五、多引導啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在平和的氣氛中充分認識問題，解決問題。為此，教師應該加以正確引導，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。家訪工作是班主任工作的一個重要方面，是學校教育在校外的繼續(xù)。要使家訪取得良好的效果，必須注意談話的技巧，營造一種和諧的談話氛圍，使家長在愉悅的談話中轉(zhuǎn)變教育觀念，理解老師的苦心，領(lǐng)悟到教育子女的方法，最終能夠配合教師，做好對學生的教育工作。萬娟2011年11月4日第五篇：三年級教師家訪手記教師暑期家訪手記我一定要上大學教師：何江電“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的苦難?！痹谖易咴L的學生中，石本坤是令我最心酸又感動的一個。在家訪前，我只知道課堂上的石本坤是性格活潑開朗的孩子，學習很用功，上課專心聽講，積極發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，是個有個性的男孩子。他穿著總是很舊，面色有些黃，但他的學習勁兒卻十分足。是什么動力在支撐著他呢？帶著這種想法，我決定7月23日晚到石本坤家去家訪。在去家訪之前，我想先打電話預約，可是他家的電話欠費停機了。無奈之下，我只有請住在我家附近的學生蔣樂安同學引領(lǐng)我前去。夜晚的燈光不是那么明亮，終于，我們來到了他家租的房子一個不大的農(nóng)家小瓦房，有兩層樓，上下共四大間，他家住其中的一間，還分成兩大區(qū)域，餐廳和臥房。一家五口人就擠在這不到五十平方米的小屋里。踏進家門，一幅全家樂畫面呈現(xiàn)在我眼前：石本坤做作業(yè)，他的兩個姐姐一人掃地，一人洗碗，爸爸媽媽正津津有味地看電視。石本坤把我介紹給他的父母，同時我說明了我的目的。在與其父母交談的過程中，當我問到他父母是干什么職業(yè)時，他父母很難為情地說是公用事業(yè)局的清潔工。是啊，僅靠父母微薄的清潔工工資供三個孩子讀書，真的好難哦。在交談中，石本坤的媽媽透露道：去年，兩個老人同時得病不能去上班了，石本坤和他的二姐伏在老人的床頭，哭著對老人說：“爸爸，媽媽，你們快點好起來，我們好高興地去上學，將來我們還要上大學呢？”。老人說，孩子的話讓他們既欣慰又心酸。我不禁感嘆：真是人小志氣大！隨后，我向家長了講了孩子在校的學習情況，以及要求家長在暑期要注意孩子的安全教育等。臨走之前，我想讓石本坤的父親在我的家訪記錄上簽個字，我 1剛遞到他手里，石本坤的媽媽說：“你的手不方便，還是讓孩子來吧！”啊，原來他的父親手不方便，這也是他干清潔工的原因。因為時間關(guān)系，我不能再待下去了。石本坤和他媽媽送我出門時說了很多感謝之類的話，但我記得最清楚的是石本坤最后伏在我耳朵邊說的一句話：“老師，將來我一定上大學，您相信嗎？”當時，我用力地點點頭。在回家的路上，我想：一定把石本坤這種從小立下大志向的典型種子播撒到班上的每一位孩子的心田。玉屏三小2012年7月25日
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