【正文】 上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結束了。他回了教室。之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學習積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“國柱你放心，老師不是來告狀的?！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因為他真的感受到了進步的滋味。看著孩子快樂的笑容，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了?！蔽艺f：“怎么就感謝我了?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話?！蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像 從前的 老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認真。特別是講到您第一次帶四年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學生一下子都緊張起來了，明白了，做學生就是應該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課?！薄蟮恼勗挘蠖际菍ξ业母屑ち?。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強英語科的學習，爭取讓成績有較大進步?！蔽乙宦牐蛦査骸澳阍趺粗赖难?？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了……當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學校。孩子后來的學習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。幾十年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，快樂成長。第五篇：班主任家訪手記班主任家訪手記長沙市第二十六中學 尹卓作為173班的班主任，我深深地認識到，對于我們這樣一個“空降班”來說，要轉變潛能生光靠自己一個人的努力是遠遠不夠的。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作，尋得家長的幫助，使得家校產(chǎn)生合力，對于轉變潛能生是很有效的方式之一。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪手記：學生：易晗學生信息：近段時間出現(xiàn)厭學的情緒，作業(yè)幾次不交，英語期末測試不愿考，有早戀傾向。但天資比較聰明，是可塑之才。目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。盡可能降低早戀給他的學習帶來的不良影響。解決方案：在家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析孩子的前途，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài)，讓學生爭取在最后兩年的時間里，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。家訪時間：2012年7月22日下午19：0020：30家訪情況：經(jīng)過晚間的家訪，我了解到，易同學家中主要由他媽媽負責他的學習生活，他爸爸主要在外經(jīng)商，父子之間交流很少。據(jù)了解，易同學天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在初中時也取得過較好的成績，但是到了初三時，父母吵架，易同學不滿父親對母親及自己的粗暴態(tài)度，與父親對著干，學習成績也急轉直下，尤其英語成績本來就不理想，導致越來越厭學。進入高中他也想積極要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上家庭原因，心情急躁，所以成績總不見起色，感覺讀書沒有多大的用處，還不如早點走上社會。另外與班上一個女生走得很近，在課間的時候，曾被老師發(fā)現(xiàn)與該女生有過于親密的舉動。易同學在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實也很想進步，總是覺得靜不下心來?？荚囈步?jīng)常會犯錯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。易同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)，和同學和睦相處；靜心學習，上課認真聽講；提高考試效率，學會反思。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。結果：學生學習認真了，現(xiàn)在學習頗見起色。在老師及家長的開導下，能正確處理男女同學間的關系，至少沒有在公共場合與女生有親密舉動了。另與父親關系開始好轉。家訪反思：學生的一切變化都是有因可尋的，一味地批評孩子不見得就能達到教育的理想效果。了解現(xiàn)象背后的“因”，才能找到解決問題的最佳方案。