【正文】 報告5教育教學的常規(guī)管理是一個系統(tǒng)工程，需要持之以恒，從細節(jié)著手，規(guī)范各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規(guī)管理工作，取得了一定的成效，現(xiàn)小結(jié)如下：一、教學常規(guī)管理我校嚴格按照“調(diào)整后的基礎教育課程改革義務教育階段課程設置及課時安排”的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當?shù)陌才湃谓炭颇俊Ｃ繉W期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開學一周內(nèi)上交切實可行的教學計劃，在計劃中要詳細分析學生的上學期成績和后進生的情況，并附有后進生轉(zhuǎn)化計劃。學校制定了《鹿木鄉(xiāng)學校教學常規(guī)基本要求》。對備課、上課、作業(yè)批改、教學質(zhì)量檢測和評價做了明確的規(guī)定。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鉆研教材，精心設計教案，從學生實際出發(fā)，既備書又備人。每學期組織2次的教學常規(guī)檢查，檢查由教導處組織，各教研組長參與，對檢查的結(jié)果做了詳細的評價，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。每學期學校組織期中、期末兩次教學質(zhì)量檢測，考試過后，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，并填好成績分析表，注明班級中存在的問題和改進的具體措施。學校統(tǒng)一征訂了各年級綜合實踐的相關(guān)教材，各年級制定好了學期活動計劃，能定時的開展實踐活動。充分利用學校的勞動基地，分批組織學生學習番薯、毛豆等常見農(nóng)作物的播種技巧。二、教科研管理學校建立了教師專業(yè)培訓制度，教師積極參加繼續(xù)教育。教研制度健全，各教研組每學期開學兩周內(nèi)制定好教研計劃，并能按照計劃開展活動，活動后材料能及時歸檔，并能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據(jù)教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題，確定相關(guān)的課題，能積極的開展教科研活動。本學期我校共有6項課題獲得XX市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍。《鹿木鄉(xiāng)學校教師聽評課制度》詳細規(guī)定了教師聽評課的相關(guān)要求，學校統(tǒng)一發(fā)放評課稿，聽課后能做到有具體的評課記錄。三、德體衛(wèi)藝管理重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類安全活動應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹于活動之中，舉行了給類文化活動節(jié)，豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學生心理咨詢室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。四、檔案管理近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關(guān)材料定期做好歸檔，并建立統(tǒng)一的歸檔方案，附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。本學期我校還利用了學校的服務器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關(guān)材料能分類有序的上傳到服務器。五、學校特色我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續(xù)開展了“首屆藝術(shù)節(jié)”、“首屆科技節(jié)”、“首屆體育節(jié)”“首屆讀書節(jié)”等活動。學生參與的積極性非常高，并且建立相關(guān)制度，保證各種活動每年能持續(xù)的開展，形成良好的校園文化氛圍。六、存在的問題個別教師參與學校各類活動的積極性不高。學生好沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和高效的學習習慣。學校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。【教學常規(guī)工作自查報告】相關(guān)文章：第五篇：教學常規(guī)工作自查報告教學常規(guī)工作自查報告為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學校課堂教學質(zhì)量。我校在接到關(guān)于開展學校教學常規(guī)工作量化評估檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：一、成立自查自評小組，做好迎檢工作我校十分重視這次教學常規(guī)檢查。首先認真學習有關(guān)文件，明確《通知》要求，把這次檢查工作看作是進一步加強教育教學管理，依法治教，規(guī)范辦學行為的重要工作。其次，成立了自查小組，校長任組長，學校其它領導及各科組長為成員，其中教導主任兼任考評員，負責綜合相關(guān)材料。按照教辦的《通知》要求，認真做好自查自評工作，在全校教師大會上反饋自查情況，把檢查教師制訂計劃、編寫教案、批改作業(yè)等情況公布，督促教師按時完成教學任務。二、堅持依法治校，依規(guī)治教本學期學校遵照教辦的《工作計劃》等各項規(guī)章制度，結(jié)合學校的實際，制訂相應的計劃、制度，狠抓內(nèi)部紀律的整頓，強化目標責任制。各項計劃、制度完善、規(guī)范，目標明確，內(nèi)容具體，措施得力，可行性強。既能有力地促進師生遵紀好學的良好作風的形成，又能調(diào)動教師的工作積極性和學生學習的積極性，使學校各項工作開展得較好。三、認真抓好教學工作，不斷提高教學質(zhì)量（一）嚴格執(zhí)行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程每學期有新排課程總表。學校嚴格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設課程，每學期均根據(jù)省、市、區(qū)教育部門頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。學校有教學常規(guī)管理實施細則和學年（期）的教學活動計劃。從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。（二）強化常規(guī)管理，抓好教學常規(guī)學校管理工作常規(guī)我校以提高教育教學質(zhì)量為學校的核心工作，強化教學常規(guī)管理，制訂了《學校工作計劃》、《教學教研計劃》，使教學工作步入有規(guī)可依，有章可循的管理軌道。并對教學常規(guī)進行包干管理，由教導處和學科組共同管理，使學校教學常規(guī)管理更加有序科學。在落實過程中，教師的一些有失規(guī)范的教學行為得到矯正，原來一些薄弱學科，整體教學面貌有了提高。教師教學工作常規(guī)計劃制訂。各科任老師對所教學科深入鉆研，認真制訂了《學科教學計劃》、《學科復習計劃》，各計劃結(jié)合實際。開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，計劃中有教材分析、學情分析、教學方法和教學措施等，計劃措施較為具體。各科組都能根據(jù)學校計劃結(jié)合實際，制訂《科組教研計劃》，并且認真開展教研活動。課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能根據(jù)新課標要求，編寫教案、設計教法、實施教學，并能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業(yè)；批改作業(yè)及時、認真，極少有錯批漏改現(xiàn)象，有的還采取評價加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救。課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶弱工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導。大多數(shù)教師在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視?？荚嚳己恕＝處煻寄苷J真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守考試及評卷的有關(guān)規(guī)定。老師對試卷的評改較為認真。對考試、檢測后進行簡單的質(zhì)量分析，期中考試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析。加強班主任工作。各班主任本著教書育人的宗旨，加強德育工作，堅持對學生進行行為規(guī)范、文明禮儀等教育，培養(yǎng)學生講文明，懂禮貌，守紀律，勤奮好學的好品質(zhì)。各班主任還經(jīng)常對學生進行安全教育，各班沒有發(fā)生重大的安全事故。四、加強教研管理，落實教研的組織和活動安排我校切實加強教研管理，按照上級的教學教研計劃，組織各種形式的校本教研活動。主要突出課堂教學改革，探索改變教師角色、轉(zhuǎn)變學生學習方式、實現(xiàn)“三維目標”和諧統(tǒng)一的策略和方法，解決教學方式變革之后出現(xiàn)的新問題，切實提高課堂教學的有效性。五、全面實施素質(zhì)教育，做好學生“減負”工作嚴格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務教育階段學校作息時間的通知》，減少學生在校時間，保障學生身體健康，根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時調(diào)整學校作息時間，既要保障了學生早鍛煉的時間，也要保證學生回家學習和休息的時間。學校要求各門學科的課堂教學突破單一的教學模式，積極倡導自主的、探究的學習方式，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效率。認真組織單元測試，期中和期末考試，做好培尖補差，加強班級中學困生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)，通過精心組的輔導，使其學業(yè)成績得到提高。落實中小學生“減負”工作，杜絕學輔資料進入校園。學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的余地，學校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。六、存在問題和努力方向（一）存在問題：規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。（1）學校的校本教研制度還需進一步完善。學校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。（2）有些制度檢查督促不到位，沒有嚴格執(zhí)行。教研科研活動針對性、實效性不強。（1）學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學、英語，其他學科的教育教學研究活動還有待加強。（2）教研活動未能很好地抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。部分教師落實教學常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在：（1）由于技能科大多為兼課老師，思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少。（2）作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設計流于形式；有的教師批改作業(yè)的批語過于公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業(yè)錯漏的補救不到位。（3）課業(yè)輔導方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作還有待進一步加強。部分學生作業(yè)書寫不規(guī)范，個別學生作業(yè)封面不整潔。（二）努力方向：加強學習培訓，提升教學意識。（1）加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果，進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。（2）抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。（1）完善教學管理制度。繼續(xù)修訂、完善各方面規(guī)章制度。進一步完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。（2）狠抓教學過程管理。要認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，扎扎實實做好每月開展一次教學常規(guī)檢查工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。平日采用定期與不定期相結(jié)合的方法督促教師做好教學常規(guī)工作，抽查的項目重在上課、備課、輔導與作業(yè)批改，抽查的形式以聽課、走訪學生為主。抽查的情況及時反饋給被督查的教師，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。推進教科研，深化教學改革。（1）樹立“科研興?！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。（2）營造教師參與研究的氛圍。進一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學校教學實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學校教學研究的主陣地。(3)認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終?？傊虒W常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上要充分尊重教師，尊重學生，用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。