【正文】 術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導她們在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。通過一學年的努力，趙慧老師在教學方面有了很大的進步。從備課和教學中都可以看到她在思考如何真正讓學生有效地掌握知識，并學會學習。她的公開課教學，集中體現(xiàn)了她在教育理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進步，在教研活動中，她已能獨擋一面。指導青年教師工作小結（20152016學年）北門小學吳琳艷為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動。本學年，我負責指導了青年教師趙慧，本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。一學年就要結束了，我和劉老師一起，共同收獲了辛苦與快樂，為了今后更好的開展此項工 作，現(xiàn)小結如下：在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。一年中我先后聽了劉老師二十余節(jié)的推門課，教學中我隨時了解她的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)其教學特點或風格，建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高趙慧老師對課堂教學的把控能力。并且引導她在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。我還經(jīng)常指導劉老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，趙慧教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。在指導青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學能力的不斷提升感到欣慰。青年教師的成長使我校數(shù)學教師力量逐年充實，我也始終相信：青年教師將是新時代的優(yōu)秀教師。2015年7月北門小學教師師徒結對協(xié)議 為建設高素質(zhì)青年教師隊伍，適應教育對教師素質(zhì)提出的更高要求，充分發(fā)揮學校骨干教師和優(yōu)秀教師的資源優(yōu)勢，經(jīng)學校會議研究決定，由學校教導處牽頭進行拜師活動，具體細則如下：一、師徒活動的開展：，內(nèi)容以備課、分析教材為主。，并就教學設計、教學方法、教學的重難點等相關內(nèi)容向師傅虛心請教。，適時進行質(zhì)量分析以及撰寫教學專題小結。、評課記錄，每年應指導徒弟上好一節(jié)以上組內(nèi)、校內(nèi)或校際公開課。，師傅應對徒弟開展課外活動進行指導并檢查活動效果。二、雙方權利：（如長期不聽課、一方拒絕聽課或拒絕被聽課等），另一方可向教導處或工會提出解除師徒關系。“好師徒活動”的評比的資格。，若所帶徒弟符合有關條例，其師徒關系可作為指導青年教師的有關材料。三、幾點說明：師徒之間是平等的同志式的關系，師傅應在幫思想、帶業(yè)務、傳作風三方面帶好徒弟。為使青年教師能盡快成長，師傅應鼓勵徒弟教師有機會時多聽聽其他老師的課。若雙方確認本條例，則在下方簽名欄內(nèi)簽字，雙方簽字后，本協(xié)議生效。師傅簽名徒弟簽名北門小學年月日關于趙慧同志培養(yǎng)指導青年教師的證 明 材 料我叫吳琳艷，是安澤縣北門小學的一名數(shù)學教師。根據(jù)學校安排，在去年的師徒結對子活動中我拜趙慧老師為師傅，趙老師帶著我一起進行課堂教學討論、備課研討等等。這一年來因為有了趙老師的培養(yǎng)和指導，我在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果，成績顯著，得到了學校其他老師們的認可和好評。趙老師在培養(yǎng)和指導我時采取了如下的做法：在學年初先制定出教學計劃，讓我參照執(zhí)行，經(jīng)常聽我的課，并認真分析，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議。我也經(jīng)常聽趙慧老師的課，學習教學理論和經(jīng)驗方法，探討課程新的教學方法，交流課堂的設計思路和技巧。引導我找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。由于我代課經(jīng)驗不足，趙慧老師經(jīng)常和我研究練習題，比較解題方法，精選練習題目，讓孩子們盡量掌握學習數(shù)學的技巧和方法。教學有法，而無定法，我作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想、有創(chuàng)新、有個性、有特長的好老師，這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到趙老師的教導和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應學校教育教學，趙老師為我搭建了展示自我的平臺。我在學校組織的數(shù)學教研活動中，聽取趙老師對我課堂的講評，學習老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的教學失誤和不足，并寫出教學反思，總結經(jīng)驗形成論文。趙老師幫助青年教師，不為名，不圖利，只憑一腔熱情，真抓實干；不保守，不藏私，只為教育教學成績的全面提升。感謝趙老師對我的幫助！特此證明 北門小學吳林艷指導青年教師工作計劃吳琳艷北門小學指導青年教師工作小結（20142015學年）吳琳艷北門小學指導青年教師工作小結（20152016學年）吳琳艷北門小學