手拉手好伙伴事跡材料-資料下載頁
2024-11-09 22:04本頁面
【正文】 馬哈多為什么激動得流下眼淚，并說出自己的感受。五、教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、課件等。六、教學(xué)課時1課時。七、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑1．板書“好伙伴”，理解“好伙伴”。提問：怎樣的朋友才是好伙伴？2．讀課題，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎？（預(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？）3．過渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知1．自由朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。2．出示生字詞，檢查字音。巡邏 汪汪叫 撥開 焦急3．同桌互讀，糾正讀音。4．課文主要講了什么？（三）讀議結(jié)合，理解、感悟1．朗讀全文，思考：誰和誰是好伙伴？2．課件出示：護(hù)林員帶著獵狗回來了，烏鴉“哇哇”叫著迎接他們的快樂情景。3．烏鴉是怎樣與馬哈多和獵狗成為好伙伴的？請同學(xué)們找到課文中有關(guān)段落讀一讀。4．指導(dǎo)學(xué)生小組合作，然后師生討論匯報。（如：朗讀文段、表演讀、分自然段讀、講故事等。）重點指導(dǎo)朗讀第3自然段中句子“馬哈多把烏鴉帶回家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”，以及第4自然段，體會馬哈多愛護(hù)動物的好品質(zhì)以及馬哈多、獵狗與烏鴉一起生活的快樂。5．課件出示：護(hù)林員馬哈多愁眉苦臉地坐在地上嘆氣和烏鴉在焦急地飛來飛去的情景。啟發(fā)：馬哈多和烏鴉干什么？你有什么問題要問他們嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生提問：“叔叔，你在擔(dān)心什么？”“您有什么事不開心？”“烏鴉你在天上飛來飛去，有事嗎？”）看來同學(xué)們都很會關(guān)心別人，請同學(xué)們讀一讀課文5~10自然段，弄明白到底發(fā)生了什么事，后來又怎樣了。6．學(xué)生朗讀文段，畫出使你最受感動的句子多讀幾遍，然后說說你的想法。7．學(xué)生匯報，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)朗讀句子：“他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病?！弊x出擔(dān)心焦慮的語氣?！澳菫貘f也飛進(jìn)飛出，焦急不安”“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食”，抓住“焦急不安”“飛進(jìn)飛出”“一次一次”，讀出焦急、關(guān)切的語氣。8．馬哈多看著他的兩個好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？引導(dǎo)學(xué)生組合作，各抒己見。9．學(xué)生匯報，老師小結(jié)：烏鴉和獵狗雖然是普通的動物，但是他們卻有著人一樣的美好情感，有著像兄弟般的情誼。（四）匯讀全文，總結(jié)收獲1．學(xué)生朗讀全文。2．學(xué)了課文，你想到了什么？想說些什么？（預(yù)設(shè)：我們要愛護(hù)動物，我們要關(guān)心朋友、幫助朋友。）（五）布置作業(yè)，拓展延伸1．把這個故事講給小伙伴或家長聽。2．仔細(xì)觀察一種小動物，把它的故事寫下來。第五篇：好伙伴教案《好伙伴》教學(xué)要求：學(xué)習(xí)詞語，理解課文內(nèi)容。讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動物。教學(xué)重點：讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動物。教學(xué)難點：懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動物。第一課時一、下面括號里的字戴上合適的帽子。(加拼音)(巡邏)(汪汪)叫(撥)開(拔)草(焦)急不安(激)動二、從文中找出和“巡邏”一樣的詞語。(部首相同)———— ————三、按課文內(nèi)容填空。好伙伴指()()和()。[馬哈多兩天兩夜沒見到()的獵狗了。原來，他()的獵狗掉進(jìn)了枯井。馬哈多看著他的兩個好伙伴，()得流下了眼淚。第二課時教學(xué)要求：讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。體會人與動物、動物之間的美好情誼。懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動物。一、回顧文本，談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們初讀了課文《伙伴》，(板書:伙伴)，我們來回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事。(生回答課文的主要內(nèi)容，教師隨生回答板書：馬哈多獵狗 伙伴 烏鴉師：發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么?(學(xué)生談初讀課文后留下的感受)師：讓我們帶著這樣的感受再來好好的讀讀課文吧!請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。(生自由讀課文)二、細(xì)讀文本，升華感動師：讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動以至于想說點什么?(學(xué)生談自己讀文后的感受)師:看來，我們真的是被三個好伙伴的故事深深的感動著，下面就請大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動，勾畫出相關(guān)的語句，并想一想為什么使自己感動。(學(xué)生默讀課文，勾畫感動)師：好了，如果你有了感動就找你小組的伙伴說一說，把感動傳遞給他。(學(xué)生在小組內(nèi)交流感動)師：好了，誰愿意把你的感動與大家說一說，讓大家分享?(全班交流感動)三、重點理解：(1)第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷?！?學(xué)生讀后談感動，從哪些詞體會到馬哈多對烏鴉的關(guān)愛?抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來理解。師：是呀，交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交。(2)第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里。護(hù)林回來，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過得很快樂?！睂W(xué)生讀后談感動。師：從中你體會到三伙伴在一起相處得怎么樣? 師：是呀，好伙伴在一起生活會很幸福，很開心。作業(yè):課后練習(xí)。第三、四課時講解課后題及練習(xí)冊。
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