【正文】 效率低下的一個(gè)主要原因。他說：“教與學(xué)之間毫無民主的氣氛，思想沒有相互理解，感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對(duì)方或欺騙對(duì)方的策略，教學(xué)效率怎么會(huì)高？”如何在教育活動(dòng)中發(fā)揮民主呢？我認(rèn)為，首先是師生心靈的溝通。一方面教師必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，真正為學(xué)生負(fù)責(zé)，真正為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。另一方面，教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。魏書生說：“教師的心靈對(duì)學(xué)生如果是一個(gè)未知世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)、對(duì)語文教改的看法都真誠(chéng)地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會(huì)真誠(chéng)地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性?！逼浯?，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。如果我們總是強(qiáng)求學(xué)生做這做那的，那就本末倒置了。我們的頭腦中要多想想學(xué)生還需要什么，自覺自愿地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)建設(shè)的主人，而我們還能做些什么。最后，民主與科學(xué)的管理是密不可分的。不是說為了民主，而對(duì)班級(jí)放任自流，讓學(xué)生為所欲為?？傊簳摹栋嘀魅喂ぷ髀劇?，它蘊(yùn)涵著深刻的哲理閃耀著聰明的光芒。使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)！第五篇：讀班主任工作漫談?dòng)懈凶x班主任工作漫談?dòng)懈汹w秀芹自己沒有讀書的習(xí)慣，每當(dāng)下定決心要讀書時(shí)總是被一些要緊和不要緊的的事情而困，致使自己的讀書計(jì)劃就此終止了，但是每每想到要寫點(diǎn)什么時(shí)總是很頭疼，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)所讀的書已經(jīng)被榨干了，即使想寫出什么好的東西那也是妄想，因此我借學(xué)校的這次讀書活動(dòng)給自己制定了適合自己的讀書計(jì)劃，按照計(jì)劃當(dāng)周末的第一瞬間就去書店買來了魏書生的《班主任工作漫談》，拿到書的那一刻還沒有迫切想讀的念想，但是到晚上看了20頁左右時(shí)，就覺得這本書太適合我了，因?yàn)槲殷w會(huì)到其中的好，其中的道理和其中的人生取向。雖然經(jīng)常聽大家說魏書生是多么有名的語文教師和班主任，但是對(duì)于他的著作這還是第一次接觸，有點(diǎn)愛不釋手的感覺。在此和大家分享其中的經(jīng)典語句人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。你要穿透學(xué)生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。教育學(xué)生的時(shí)候，力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面，讓學(xué)生怎么樣不讓學(xué)生怎么樣，要力爭(zhēng)站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提出：我們需呀怎樣，我們?cè)鯓幼瞿芨?。這樣學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。自己要以吸收的眼光面對(duì)人生、面對(duì)社會(huì)、面對(duì)宇宙。別人有短處，我沒看到，自己并不失去什么。別人有長(zhǎng)處，自己沒學(xué)來，就是去了充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人、看待學(xué)問、看待事物，會(huì)使人變得強(qiáng)大、樂觀、胸懷開闊。變化角度思考問題，選擇積極角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。一位班主任積極樂觀，笑對(duì)人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗樂觀。做一名樂觀的班主任，是為了學(xué)生，也是為了自己。笑是一種胸懷，也是一種能力，一項(xiàng)技術(shù)。能助人時(shí)且助人，別人會(huì)由于你的存在而快樂。面對(duì)不幸，哭只能失去的更多，笑則至少能抑制不幸的增加，還能減輕損失，使不幸減半。生活中不是缺少歡樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)歡樂的能力?？陀^世界本已有這么多的憂患，倘主觀世界再尋煩惱，那人間真是沒意思透了。學(xué)生愿意接觸沒有架子，和他們說心里話的老師。一個(gè)當(dāng)班主任的，如果凡事都和學(xué)生商量，一定容易成功。人活一生不能只為名利地位。用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)約能源的辦法。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)做實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服動(dòng)物。每個(gè)人都有無窮盡的潛力，倘挖掘得當(dāng)，都能很神奇。每項(xiàng)有利于人類的工作都是神圣的，倘用一種神圣的態(tài)度去對(duì)待，去做，一定能將這項(xiàng)工作做的很神圣。這是我所看過的部分所選取的經(jīng)典語句，我覺得魏老師的人生態(tài)度非常的遠(yuǎn)大，這是非常值得我去學(xué)習(xí)的，就像其中的“人活一生不能只為名利地位”，我們現(xiàn)實(shí)生活中多少人為了名利地位而不惜犧牲朋友之情、親人之情啊，我覺得只有我們把名利地位都看淡了，你干什么事情也就不會(huì)那么累了，我們只需要對(duì)得起自己的良心就可以了?？傊戳巳种缓蠼o我的感覺是精神有了引領(lǐng)，我們做事也有了方法上的指導(dǎo)，我們的工作所面臨的和魏老師遇到的情況差不多，我們只需要拿來進(jìn)行嘗試，總結(jié)就可以。