【正文】 打卡，剛開始，我每天還統(tǒng)計打卡人數(shù)，除了呂正霖和馬巧珍外，其余26個學(xué)生都能配合要求，堅持打卡，但是慢慢的，隨著背誦內(nèi)容的增多，難度的增大，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生漸漸不能跟上大部隊了，在群里也不打卡了，而我實(shí)在抽不出時間來每天統(tǒng)計打卡人數(shù)。由于沒有及時公布未打卡學(xué)生名單，對于一部分學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，起到了負(fù)面的暗示作用：不背誦，不打卡，也是可以的。慢慢的，打卡的學(xué)生逐漸減少，現(xiàn)在只有固定的15個人堅持下來?，F(xiàn)在我一直在想，如果我堅持每天統(tǒng)計，及時把破損的窗戶查找出來并修補(bǔ)，是不是全班學(xué)生都可以堅持每天背誦所學(xué)內(nèi)容，是不是成績會有所提高。所以我覺得，在班主任管理工作中，我們一定要關(guān)注細(xì)節(jié)，只有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，才能修正學(xué)生的行為偏差，才能培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會讓學(xué)生受益一生。三、夸出好學(xué)生，大力發(fā)揮榜樣的作用我們老家話總說：二尺五是假的，人人都愛戴。二尺五：就是戴高帽，夸獎別人。成年人如此，初中生是未成年人，更是如此。下面說說通過“夸學(xué)生”在班級內(nèi)樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，的事情。榜樣可以是多方面多角度的，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，細(xì)心、哪怕就因為某個同學(xué)會微笑也可以成為榜樣。有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。我們也要善于給學(xué)生穿上美麗的連衣裙，那就需要能發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)哪怕是突然表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，就拼命拿著這一點(diǎn)夸他，俗話說，夸死人不償命，因為老師的夸大就會讓所有同學(xué)包括他自己也覺得，哦，原來我是個這么勤奮的人，哦，原本來我是個細(xì)心地人，哦原本我是個這么會微笑的人……這不僅影響了被夸的那個人的內(nèi)心和行為（從某種意義上來說也是逼著他不得不具有這個優(yōu)點(diǎn)）而且是樹立了一種榜樣，讓班里其他孩子的學(xué)習(xí)有了明確的參照物。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看孩子的缺點(diǎn)。從心理學(xué)的角度來看，優(yōu)點(diǎn)放大是一種正向的心理暗示，十三四歲的孩子，心里還是很容易被左右的，我們播撒什么種子就會收獲什么品格。當(dāng)我們給他們的內(nèi)心植入一個優(yōu)點(diǎn)的時候，這個優(yōu)點(diǎn)就會在他的心里生根、發(fā)芽、直到開花結(jié)果。就像給他穿上一條美麗的連衣裙，他是不會愿意把它脫下來的。大家可以看一下這張成績單，王鑫宇：長了一顆數(shù)學(xué)的腦袋；賀婷婷：全班最有藝術(shù)美感的人；趙勇：數(shù)學(xué)天才；顏雅慧：做事細(xì)心特別負(fù)責(zé)任等等。可能因為我是數(shù)學(xué)老師的緣故，他們對數(shù)學(xué)還是熱愛的，成績也不錯。其他科老師是不是沒夸，所以成績不太好啊。相對而言，缺點(diǎn)縮小也是一種策略，我們的班會課可以開成表揚(yáng)會，但切忌開成批判會和壞事通報會，不要在眾目睽睽之下，宣揚(yáng)甲乙丙丁做的那些壞事，因為那些宣揚(yáng)會強(qiáng)化他的缺點(diǎn)給，把缺點(diǎn)植入孩子的內(nèi)心。我們需記得口下留情，嘴上積德，切莫讓我們一口打造出一幫反面典型。四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶學(xué)生在學(xué)校接受的是教師這個群體的教育，不可否認(rèn)的是有些學(xué)生在不同老師面前表現(xiàn)是不一樣的，在班主任面前表現(xiàn)的就乖巧一些，而在一些老師面前表現(xiàn)就要差一些。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌？傊?，班主任工作是一項?fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。冰心先生曾經(jīng)說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴的花香彌漫！”希望我們50中人就這樣一直堅持走下去，孕育自己生命中的桃李芬芳！最后祝大家身體健康，假期愉快!謝謝大家。第五篇：班主任工作漫談利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。回顧自己在生活和工作中，遇到困難時就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計是否適合、吸引這個年齡段的學(xué)生，主動去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)樂趣。積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個學(xué)生就是一個世界。作為一個班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個平臺，要讓每一個同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項幸福的勞動。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂、健康成長就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。