【正文】 樣，新穎獨特，應(yīng)用合理。（教學(xué)中是否 以學(xué)生的心靈成長為目的，注重學(xué)生的心理感受和心理體驗，總體效果良好。評王曉芬老師的《學(xué)會合作》心理健康課今天聽了王曉芬老師執(zhí)教的一節(jié)《學(xué)會合作》的心理健康課，讓我備受啟迪。本節(jié)課由案例“假如只有5本書，要求每位都看到12頁的內(nèi)容，請同學(xué)們上來拿書。”根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)導(dǎo)入課題，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)這堂課的重要性，也摸清學(xué)生平時合作意識的淺薄。再由案例《瘸子和瞎子》引出理論知識，然后在《緊急逃生》、《記憶快車》運(yùn)用理論知識，使得整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，效果好。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，教師點撥到位，思路開闊，善于引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。在“運(yùn)用合作”層面讓學(xué)生在所熟悉的生活情境中，即生活中通過合作獲得利益最大化的舉例，深刻體會與人合作的重要性，合作前的準(zhǔn)備工作的必要性以及合作方法的可操作性，最主要的是讓學(xué)生體現(xiàn)合作后的快樂情感。每一項小活動的目標(biāo)也都是具體、明確的，實施中好操作、易實現(xiàn)，贏得了同學(xué)們的積極響應(yīng)，充分地調(diào)動了同學(xué)們的參與意識，進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)之間、小組之間的合作精神。在活動中充分體現(xiàn)了各活動之間的層次遞進(jìn)性，沒有為了活動而活動所呈現(xiàn)出的假熱鬧的場面，體現(xiàn)了活動的目的性，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這堂課的觀摩學(xué)習(xí)，我初步知道心理健康課的模型，也知道作為一位班主任老師今后在這方面的努力方向。每次參加教研活動總是讓我很開心，因為從別人身上可以學(xué)到很多東西，這是在書本上學(xué)不到的。總之，王老師的課上得實際、實在、實用，沒有一點常見公開課的花架子，學(xué)生和聽課老師都受益匪淺，收獲很多，是一節(jié)有效的公開課。第五篇：團(tuán)輔課：集中注意力_教案設(shè)計打開智慧之窗集中注意力大長田中心校打開智慧之窗集中注意力教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：注意力是智力的五個基本因素之一,是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài),所以注意力被人們稱為心靈的門戶。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出: “注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經(jīng)過它才進(jìn)來。門開得越大，我們學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識信息都無法進(jìn)入。”三、四年級的學(xué)生在許多能力上都有了很快的發(fā)展，如動手能力，想象能力等，同時在平時的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中接觸的東西也比較多，再加上年幼控制能力比較查，做意見事情，特別是在上課是總是非常容易被外界的一些事情所吸引。而在低、中段，上課集中注意力這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，這對以后的學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生很大的影響，本活動旨在為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的注意力，尤其是促進(jìn)有意注意的發(fā)展。二、活動目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過有關(guān)注意力的游戲活動，調(diào)動學(xué)生的口、耳、眼、身體，使學(xué)生親身感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表現(xiàn)形式。(2)情感目標(biāo)：通過游戲活動，體驗集中注意力所帶來的快樂和成功。(3)能力目標(biāo)：通過方法指導(dǎo)，使學(xué)生有意識在日常生活中主動去培養(yǎng)自己的注意力。三、活動準(zhǔn)備： 多媒體課件四、活動過程：一、熱身活動：拍拍手上課前，我們先來做個熱身游戲，這個游戲叫做拍拍手。聽到水果名稱拍一下手，聽到蔬菜名稱拍兩下手。香蕉 土豆 茄子 西紅柿 草莓 蘿卜 菠蘿 西瓜 黃瓜 絲瓜 哈蜜瓜（設(shè)計意圖：為了緩解學(xué)生上課前的緊張情緒，把孩子們的注意力從課前拉回到課堂中，我設(shè)計了熱身活動“拍拍手”讓孩子們初步感知集中注意力的愉悅感。）二、自我診斷，尋找方法 ：左抓右逃 ①講規(guī)則，做示范。過渡：同學(xué)們的反應(yīng)可真快。接下來還有更好玩的游戲。下面介紹一下游戲規(guī)則。每個小組的同學(xué)圍成一個圈，伸出左手，掌心朝下，伸出右手食指，頂住左邊同學(xué)的右手掌心，手放下，復(fù)位。接下來你會聽到一段話，當(dāng)聽到“烏鴉”這個詞時，你們就用左手去抓頂住掌心的手指，而自己的右手指則要急忙逃脫。聽明白了嗎？記住只有“烏鴉”這個詞出現(xiàn)時，才要“抓和逃”，不要搞錯。故事開始了。分享：①誰來說說這個游戲獲得成功的關(guān)鍵是什么？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體會集中注意力的重要性。并引出活動的主題——集中注意力。）小結(jié)：通過剛才的游戲大家不難看出，做任何一件事都要集中注意力也就是專心，因為只要專心才能效率高，那就跟老師一起走進(jìn)今天的話題：集中我的注意力你的注意力怎么樣？想了解嗎？我們來測一測活動二：測測你的注意力 ：得分越高，注意力越強(qiáng)。０－2分 注意力差； 3－5分 注意力稍差； 6－8分 注意力一般； 9－13分 注意力相當(dāng)好；（設(shè)計意圖：通過注意力檢測表，讓學(xué)生自己測一測自己的注意力水平，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)自內(nèi)心的想要提高注意力。）現(xiàn)在我們了解了自己的注意力水平如果你們覺得自己的注意力不高，不必著急，因為注意力是可以培養(yǎng)，能通過訓(xùn)練得到提高的。訓(xùn)練注意力的方法很多，今天老師給大家?guī)淼氖强垢蓴_訓(xùn)練的方法。想不想現(xiàn)在就去抗干擾訓(xùn)練營練一練自己的注意力？三、體驗活動，感悟生華 活動一：排除干擾第一個活動老師想檢驗一下同學(xué)們的口算水平，有信心嗎？看看你一分鐘能做多少道題？統(tǒng)計。再給你一分鐘時間，這次看你能做多少道題？（放動畫片）統(tǒng)計。和第一次做口算題相比速度快了的同學(xué)舉手？速度慢了的同學(xué)舉手？為什么做題的速度慢了呢？剛才第二次做口算的時候，有的同學(xué)專心致志；而有的同學(xué)卻因為動畫片而分心了，口算速度明顯慢了很多。從這個活動中，你有什么樣的感受？（設(shè)計意圖：通過看動畫片的同時進(jìn)行一分鐘速算，引導(dǎo)孩子們說出排除干擾才能集中注意力。）生活中我們會遇到各種各樣的刺激和誘惑，當(dāng)這些成為你學(xué)習(xí)或者做事的干擾時，請你盡量排除掉，這樣才能專心的做事。活動二：明確目標(biāo)出示課件回答：你看到了哪幾個數(shù)字？呈現(xiàn)了哪些圖形？每種圖形的顏色分別是什么？先說清要求，讓學(xué)生再試一試這兩次的答題效果做比較，你有什么體會？（設(shè)計意圖：看圖片回答問題，對比兩次答題效果，讓學(xué)生談?wù)勼w會，集中注意力，還需要有明確的目標(biāo)。）四、回歸生活，學(xué)以致用平時在學(xué)習(xí)生活中你有沒有集中注意力的好辦法？誰愿意和大家一起分享一下？（放松心情、意志堅定、注視…….）總結(jié)其實注意力的訓(xùn)練是一個長期的過程，需要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，明確目的和任務(wù)，要有堅強(qiáng)的毅力控制自己，給自己的活動設(shè)定期限，排除無關(guān)的刺激和干擾，如果同學(xué)們還有什么集中注意力的方法，也可以課下告訴老師。