【正文】 針對(duì)班上的這些情況，我會(huì)在平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明白，無(wú)論你在校內(nèi)、校外，你不僅是你自己，你還代表著二二班，讓學(xué)生明白班榮我榮，班恥我恥。同時(shí)對(duì)班上的好人好事加大表彰的力度，并納入入團(tuán)以及評(píng)選先進(jìn)的條件。對(duì)待那些對(duì)班集體造成不好影響的同學(xué)，比如亂扔垃圾、下課追逐打鬧等要對(duì)他們有必要的懲罰。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，下學(xué)期班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。班風(fēng)”的建設(shè)對(duì)學(xué)生品質(zhì)的形成有重要的影響。作為班主任，對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)系。一種好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)方式，對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)的形成有著極大的作用。所以在今后的工作中，對(duì)學(xué)生要敢于放手，不要做保姆和消防隊(duì)員式的班主任，讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于同他人，尤其是老師一起工作；學(xué)生之間互相幫助，互相鼓勵(lì)，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)正確的理解，能獨(dú)自承擔(dān)一些責(zé)任；能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)等等。合作和競(jìng)爭(zhēng)是影響班級(jí)風(fēng)氣的兩個(gè)重要的變量。合作，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動(dòng)，從而產(chǎn)生對(duì)雙方都有益的結(jié)果。我們現(xiàn)在實(shí)行的小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)很好，通過(guò)這半年的實(shí)踐，學(xué)生真正意義上的合作還不多，這是下學(xué)期我們要解決的重點(diǎn)。對(duì)班級(jí)來(lái)講，它需要活力，如何刺1激班級(jí)的激情，關(guān)鍵就是適度的競(jìng)爭(zhēng)，讓同學(xué)知道，別人的成績(jī)優(yōu)異是他辛勤勞動(dòng)換來(lái)的結(jié)果，只有自己付出勞動(dòng)，才能獲得回報(bào)，同時(shí)也要他們知道，對(duì)他人的幫助，也就是對(duì)自己的幫助，緊密的合作會(huì)使我們的力量更大。實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。下學(xué)期，我會(huì)照魏書(shū)生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生、紀(jì)律。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理： 職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“盒長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人。開(kāi)學(xué)初，我還會(huì)和學(xué)生一起共同修訂班規(guī)，使班規(guī)更人性化和合理。1）充分利用黑板邊角。黑板上方，老師經(jīng)常板書(shū)寫(xiě)不到的地方，可以寫(xiě)一些好的句子，寫(xiě)上一些成語(yǔ)，英語(yǔ)的名人名言、諺語(yǔ)等。課前請(qǐng)值日班長(zhǎng)寫(xiě)到黑板上，課前由值日班長(zhǎng)帶讀，每周一換，增強(qiáng)學(xué)生的詞語(yǔ)積累。2）在教室前面黑板右側(cè)塑料板剪成一棵樹(shù)的形狀，主干上寫(xiě)上班級(jí)近期奮斗目標(biāo)，一個(gè)組一個(gè)枝干，一共五個(gè)枝干。被評(píng)為“書(shū)寫(xiě)之星”、“計(jì)算之星”、“文明之星”、“勞動(dòng)之星”、“進(jìn)步之星”、“背誦之星”的同學(xué)，以及小組評(píng)比中優(yōu)勝小組的成員，將老師獎(jiǎng)勵(lì)的星星和他們照片貼在他們組的枝干上，這樣可一目了然地了解學(xué)生的收獲。同時(shí)促進(jìn)各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。一月進(jìn)行一下總評(píng)，獲得優(yōu)勝的小組給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)（通過(guò)飛信或打?。┖瓦m當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3）教室后面黑板的下面弄一個(gè)學(xué)習(xí)園地。主要展示學(xué)生畫(huà)的比較好的手抄報(bào)，寫(xiě)的比較好英語(yǔ)和語(yǔ)文作文等。強(qiáng)化紀(jì)律管理。1）充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，每周一個(gè)值周長(zhǎng)，班上的同學(xué)輪流值班，及時(shí)記錄班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，并及時(shí)處理。2）加強(qiáng)課間、午休及自習(xí)課的紀(jì)律管理，營(yíng)造安靜舒適的教室環(huán)境。3）加強(qiáng)班級(jí)日常管理，重點(diǎn)是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。4）班主任加強(qiáng)盯班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。1）適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。2）不同學(xué)生，分類(lèi)要求，分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)男生重點(diǎn)加強(qiáng)文科知識(shí)記憶和整理歸納方法的指導(dǎo)，對(duì)女生重點(diǎn)培養(yǎng)理科知識(shí)的系統(tǒng)歸類(lèi)能力，同時(shí)加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練。3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導(dǎo)。加強(qiáng)調(diào)查反饋。1）建立學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考后及時(shí)分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。2）建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。每周由學(xué)生干部對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，便于及時(shí)自我調(diào)整。3）經(jīng)常與科任教師個(gè)別交流，了解學(xué)生和班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開(kāi)展“我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過(guò)“我在進(jìn)步”這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，通過(guò)“加星”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足，避免了單一的學(xué)科方面的評(píng)比所造成的一種近乎一成不變的結(jié)局：成績(jī)好的星多，成績(jī)差的，星少。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)立“優(yōu)點(diǎn)屋”，把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長(zhǎng)避短，讓一些成績(jī)相對(duì)差一些的學(xué)生有更多的自信。