冀教版三年級上冊unit2lesson10open,close3篇-資料下載頁
2024-12-09 08:53本頁面
【導(dǎo)讀】1.Whatisit?Chicken.Chicken.Fruit.Fruit.Juice.Juice.Meat.Meat.Rice.Rice.Soup.Soup.Apple.Apple.Bananas.Bananas.Grapes.Grapes.Whatfoodcanyousee,Danny?Whatfoodcanyousee,Danny?Icanseeanapple!Icanseeanapple!atthetopofpage20.4.2.What'sforlunch?haveforlunchtoday?3.Let'ssingasong.Ilikebananas!Ilikebananas!Ilikebananas!Ilikebananas!andgrapes).
【正文】 舊知又能引出新知。讓學(xué)生來問可以使他們體會當(dāng)小老師的成功感和新鮮感，被叫到的學(xué)生也會很高興?！? 3．游戲：貼標(biāo)簽 教師將一些單詞發(fā)到學(xué)生手中讓他們貼到相應(yīng)的物體上。 【設(shè)計意圖：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能用英語做游戲，做事情。這個游戲能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力?！? Concepts 1. 讓學(xué)生觀察有那些物體還沒有標(biāo)簽，引出 eraser,door,window T:(指著門問 )What’s this?Ss:door T:’s a door 數(shù)遍后講單詞貼到黑板上 window,eraser 教法同上 學(xué)完這三個單詞后把這幾個單詞也貼到相應(yīng)的物體上 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察有哪些東西還沒有貼標(biāo)簽，把主動權(quán)交給了他們，他們會很樂意去觀察。接著貼標(biāo)簽使上面的游戲更完整?！? 2． T:Look at am I doing? 教師拿出一本書打開說 open合上說 close T:Follow close Ss:open close T:Open your your book. Ss:Open your your book. T:Open the window/ the window/ /門關(guān)窗 /門動作 Ss:Open the window/ the window/door. 領(lǐng)讀 open,close 及 Open the window/ the window/ 【設(shè)計意圖：教師的肢體語言有時會比課件更直觀更形象?！? and Repeat(Part3) Play the tape and the students read after it. 【設(shè)計意圖：能根據(jù)錄音模仿說英語是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。我每堂課都讓學(xué)生跟標(biāo)準(zhǔn)錄音模仿說英語，一周下來視聽時間也夠了?！? Says 1. 教師發(fā)指令全體學(xué)生做動作 Simon says open your your book. Simon says close your your pencilcase. 2. 叫一些自告奮勇的學(xué)生到前面來，教師發(fā)指令，做錯的被淘汰。 【設(shè)計意圖：這個游戲可以檢測學(xué)生能否根據(jù)教師的簡單指令 做游戲、做動作?！? a song 出示光盤或放錄音讓學(xué)生跟唱 ABC Song 【設(shè)計意圖：通過幾節(jié)課的字母教學(xué)學(xué)生已經(jīng)能唱這首英文歌曲了。這首歌既活躍了課堂氣氛又巧妙地過渡到了下一個環(huán)節(jié)：字母教學(xué)。】 Concepts ice cream領(lǐng)讀數(shù)遍 T:What’s this? Ss:ice cream T:Please look at the first is i 領(lǐng)讀 i 及發(fā)音再領(lǐng)讀 ice cream T:Show me your ’s write together. 師寫一筆生用手指寫一筆并說 one,師生同寫 one, two, three, I 教學(xué) J j 時與 Gg作比較，教師可以用大拇指和食指來幫助教學(xué) Kk Ll 教法同上 【設(shè)計意圖：字母教學(xué)時我總是讓學(xué)生伸出手指和我一起寫，既強化了筆順又讓 他們在老師寫板書時有事可做。】 2．出示字母 Ii Jj Kk Ll 生讀 3．游戲： What’s missing? 四個字母教師藏起一個讓學(xué)生猜缺了哪個 【設(shè)計意圖：經(jīng)過一節(jié)課緊張的學(xué)習(xí)，最后以一 個游戲結(jié)束，不僅進一步鞏固了所學(xué)的字母，而且使課堂再次活躍起來?！? 1. Ii Jj Kk Ll 在練習(xí)本上每個寫一行 2．把這幾個字母設(shè)計成你喜歡的圖形，涂上你喜歡的顏色。 （任選一項作業(yè)完成） 【設(shè)計意圖：為學(xué)生搭建一個展示所學(xué)知識的平臺并延伸到課外，繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。同時在作業(yè)的布置上我還考慮了不同層次的學(xué)生，能力強的有創(chuàng)新的同學(xué)可選第二個作業(yè)，能力差些不喜歡創(chuàng)新的可以選第一個作業(yè)，把選擇權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生們可以選自己喜歡的形式完成作業(yè)?！?
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