市青年教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課反思-資料下載頁(yè)
2025-10-31 18:12本頁(yè)面
【正文】 感教育是思想品德課堂的靈魂所在。意義：真正體現(xiàn)了思想品德課的思想性和教育性；使思想品德課教學(xué)的效果更加深入到學(xué)生心中，使學(xué)生的情感得以升華；使知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。啟示：在今后教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)三位一體的目標(biāo)觀。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，挖掘教材知識(shí)內(nèi)容背后的情感教育點(diǎn)，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情感教育情境或氛圍，使學(xué)生在潛移默化中得到情感教育，使學(xué)生的情感得到洗禮和升華。精選巧用材料：對(duì)于教學(xué)中所使用的材料一要精選，二要巧用。意義：使教學(xué)更生動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)更富有說(shuō)服力、針對(duì)性和趣味性，可以使復(fù)雜的或是枯燥的理論、道理簡(jiǎn)單化、生活化，更利于學(xué)生的理解。巧用材料，可以使教學(xué)更富于邏輯性，使教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊，甚至使教學(xué)取得意想不到的效果。啟示：多讀書(shū)，多涉獵，多積累，多思考。首先考慮教材的材料，優(yōu)先使用教材中的材料，同時(shí)善于補(bǔ)充更加豐富、類型更多樣的材料，重視視頻、音頻等多媒體材料的應(yīng)用。使用材料時(shí)，注意材料呈現(xiàn)的方式，哪些材料可以一以貫之，哪些需要精讀探究，哪些只是補(bǔ)充呈現(xiàn)，要使材料的使用主次分明，避免材料的一味堆積，平均用力。問(wèn)題探究：呈現(xiàn)材料——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題——分析（討論）問(wèn)題（由淺入深）——解決問(wèn)題作用：充分挖掘材料，使材料為教學(xué)服務(wù)；教學(xué)順序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難；有利于形成學(xué)生的合作探究精神；使教學(xué)更簡(jiǎn)潔、更流暢，更富于時(shí)效性。啟示：精選材料，在設(shè)計(jì)問(wèn)題上多下功夫，通過(guò)一則材料，設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題，由淺入深，問(wèn)題要保證學(xué)生有話說(shuō)，有的討論。采用小組討論，利用對(duì)話式教學(xué)，形成合作探究的氛圍。做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，及時(shí)糾偏。力爭(zhēng)使結(jié)論（原理、道理等）的得出更加自然。知行統(tǒng)一：思想品德課的實(shí)踐性是其一大特色，任何思想品德課都應(yīng)該落實(shí)到實(shí)踐中，落實(shí)到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)之中，同時(shí)思想品德課的內(nèi)容、材料以及整個(gè)教學(xué)也應(yīng)該來(lái)源于生活實(shí)踐，所以在整個(gè)教學(xué)中，知行統(tǒng)一始終是根本的指導(dǎo)思想之一。啟示：在教學(xué)中，無(wú)論是所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，還是所選擇的材料，必須貼近學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，同時(shí)在教學(xué)中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生勇于實(shí)踐、學(xué)會(huì)實(shí)踐，不將情景訓(xùn)練、課外拓展等環(huán)節(jié)流于形式，而是作為重要環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)待，使學(xué)生知用于行，提高實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)受益終生的教育。經(jīng)驗(yàn)借鑒，提高學(xué)生對(duì)抽象材料的感知理解和分析能力。，讓導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到渲染課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣的雙重作用。，豐富教學(xué)資源，注重選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的材料。，創(chuàng)造性的組織教學(xué)活動(dòng)。，拉近老師和學(xué)生的距離，用淺顯樸實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，將理論樸實(shí)化，使學(xué)生很好的理解。，應(yīng)大膽創(chuàng)造性的使用教材，能對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的整合，必要時(shí)刻進(jìn)行必要的取舍，教學(xué)內(nèi)容要突出重難點(diǎn)和情感教育點(diǎn)，教材服務(wù)于教學(xué)，而不是束縛教學(xué)。，更注重教學(xué)的層次性和啟發(fā)性。，材料呈現(xiàn)與問(wèn)題設(shè)計(jì)的關(guān)系，趣味性與實(shí)效性的關(guān)系等。點(diǎn)擊:16評(píng)論:0查看更多文章
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