小學(xué)英語倫敦教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-09 18:06本頁面
【正文】 the week 【通過Free talk 環(huán)節(jié)引入到與今天新授內(nèi)容相關(guān)的星期的表達(dá)，通過歌曲復(fù)習(xí)了星期的表達(dá)也起到了活躍課堂氣氛的組織教學(xué)，為接下來的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊?！?Step 2: Lead in the pupils the task: play a game：Listen and do the teacher can’t remember what you did just can you tell me ‘What did we do just now?’【通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動詞短語,；教師后面的問題導(dǎo)入到本節(jié)課的重點(diǎn)：用一般過去時來描述做過的動作或事情，為接下來的新授做好鋪墊】 Step 3: four pictures to the whole class: Who are they? They all had a busy you want to know what they did last week? Let’s look and them the dialoages,and ask some of them to act Mr Zhou and Mr Zhou :Hello!Boys and girls,Nice to meet you!Ss:Hello!Nice to meet you,too!Mr Zhou :I had a busy week!Ss:What did you do? Mr Zhou :I played the piano and won a :: Congratulations!......【將A部分的四個新詞組won a prize、wrote a letter、sent lots of s to my friends、practised kung fu at the park,放在兩個學(xué)生們熟悉的明星周杰倫、成龍與兩位同班同學(xué)的角色當(dāng)中，利用對話教學(xué)、角色扮演，進(jìn)行情境教學(xué)。此環(huán)節(jié)對課本內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)奈谋驹贅?gòu)，使對話在一定的情境中更加完整，不僅復(fù)習(xí)了日常交際問候語（Good morning!/How do you do!/Nice to meet you!等）、拓展了祝賀語Congratulations，還讓學(xué)生在一定的情境中掌握了新的詞組，增強(qiáng)了學(xué)生的語用能力。此外，在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。將學(xué)生要學(xué)的對話融入其中，會加深學(xué)生對語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動?！?Step 4: Practice ’s students can leave their seats and ask five of their friends about their busy week and fill in the they will give a report.【此環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺；為學(xué)生語言的運(yùn)用搭建一個平臺，大大激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，從而能積極地參與對話活動；加深對對話內(nèi)容的理解，并能較好的掌握對話內(nèi)容。同時為學(xué)生提供一個自我表演的空間，讓他們在知識的海洋中自由發(fā)揮。】 you want to know what Miss Ye did last week? Show the blanks to the students ,let them look at the pictures and answer the questions ’s the whole class read the passage: A busy week I had a busy Monday ,I watered the Tuesday, I sent lots of Wednesday,I watched a film at the read a book on wrote a letter to my brother on cleaned my house on visited family and friends on was as busy as a bee!【讀是理解和培養(yǎng)會話能力的需要。學(xué)英語注重的是開口說，即讀。當(dāng)學(xué)生聽多了、聽熟了之后，就要引導(dǎo)他去開口說，大聲讀。有些句子就是在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文自己去理解。讀，其作用一是使學(xué)生記住不容易忘記。二是能夠培養(yǎng)學(xué)生理解的能力，使其有主動性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。】 Lazy hands to be poor,deligent, get ’s sing:What did you do today,Tom? ’s listen and match.【依據(jù)小學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)流程，采取形式多樣的教法，積極創(chuàng)設(shè)情景，把聽、說、讀、寫、唱、活動有機(jī)地結(jié)合起來，活躍課堂氣氛，而且重視交際能力的培養(yǎng)?！?Step 5 : Homework and read PartA three some your friends about what they did last week.【教學(xué)反思】本節(jié)課我對教材內(nèi)容進(jìn)行了整合與文本再構(gòu)，深入解讀了文本，注重對學(xué)生真實(shí)的語言情景的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行了有效的對話教學(xué)，表現(xiàn)在以下幾個方面： talk , 師生比較真誠的對話，創(chuàng)造了師生平等交流的平臺。，構(gòu)建有意義的交流平臺。在對話教學(xué)中，最常使用的教學(xué)方法就是情境教學(xué)法，即通過教師生動直觀的教學(xué)活動，讓學(xué)生接近生活的真實(shí)語言環(huán)境中感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容的能力。我在新授環(huán)節(jié)中，利用四個角色，在多媒體的輔助下創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)生與角色對話的情境，在操練環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生離開座位找自己的好朋友詢問他們上周所做事情，將課堂所學(xué)知識真正運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生感受到用英語解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)與熱情。，體現(xiàn)整體教學(xué)理念。英語教學(xué)中提倡“詞不離句，句不離景”的教學(xué)理念。教師不應(yīng)孤立地操練對話中的詞匯和句型，而應(yīng)圍繞對話來操練主要句型和詞匯，為對話教學(xué)做好語言鋪墊。通過話題這一主線，將對話中的知識點(diǎn)一一串連起來，使學(xué)生整體感悟?qū)υ拑?nèi)容，并通過多種形式的操練鞏固，達(dá)到靈活運(yùn)用語言的綜合能力。小學(xué)英語組：葉俊 2014年 4月
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