【正文】 學(xué)生很輕松地完成復(fù)習(xí)以及學(xué)習(xí)day和Sunday的認(rèn)讀和拼寫，這樣不僅有利于學(xué)生集中注意力，而且有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，更重要的是信息技術(shù)與英語課程的整合對(duì)于學(xué)生主動(dòng)挖掘英語魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性有重要作用。學(xué)習(xí)課文階段在信息技術(shù)的幫助下學(xué)生耳聞其聲，目睹其人、其事，其景，實(shí)現(xiàn)語言交際與非語言交際相輔相成，學(xué)生不僅可以聽到純語言，還可以“察言觀色”加強(qiáng)情感和心態(tài)理解，以促進(jìn)對(duì)語言由表及里的深刻體會(huì)。缺點(diǎn)：1）落實(shí)任務(wù)課前我讓學(xué)生子設(shè)計(jì)他們的學(xué)號(hào)，但并沒有規(guī)定紙張大小，是寫中文還是英文。同時(shí)也沒檢查學(xué)生的號(hào)都對(duì)嗎？以至于在抽號(hào)這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了有號(hào)沒有人的情況，這是不應(yīng)該的。2）注意管理：在課前熱身這一環(huán)節(jié)，我是讓學(xué)生唱我將一閃一閃亮晶晶改編的“Day”，但唱出來的效果不盡如人意，學(xué)生有跑掉現(xiàn)象。在熱身這一環(huán)節(jié)，應(yīng)讓學(xué)生能夠融進(jìn)英語課堂，而不是在以對(duì)付的心態(tài)完成老師交給的任務(wù)，所以課本第三部分的歌曲其實(shí)更適合。在做“咬耳朵”游戲時(shí)，課堂上有些亂，穿得快的組不是傳完話安安靜靜地做好，而是說我們組第一我們組?.不考慮其他組還沒有傳完，課堂有些亂。本各環(huán)節(jié)可以事先為各組準(zhǔn)備名次牌，誰得第一，誰的第二就完全有老師決定，這樣課堂的局面就好控制了。3）評(píng)價(jià)多樣化本節(jié)課，我光注意強(qiáng)調(diào)新學(xué)的單詞“Excellent”而忽略了對(duì)學(xué)生的分層評(píng)價(jià)，不是每個(gè)學(xué)生的回答都是那么好，但我卻總是說“Excellent”，或和學(xué)生一起說“Excellent”。4）單詞教學(xué)（拍桌子）韻律詩這一環(huán)節(jié)，我采用拍兩下桌子再拍一下手的形式讓學(xué)生說韻律詩，但實(shí)際效果并沒有我想象的好，原因：拍桌子的聲音有些喧賓奪主了，我對(duì)于學(xué)生是否掌握了這個(gè)韻律詩其實(shí)并不是很清楚。所以以后拍桌子的形式不可取，但可以排練下腿，或者什么，當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)起來學(xué)英語這一點(diǎn)不能否定 5）傳話有序在這一環(huán)節(jié)，不但要注意剛才所提到的紀(jì)律問題外，做到一次匯報(bào)外，還要注意第一個(gè)學(xué)生傳得是否準(zhǔn)。6）板書重復(fù)單詞重復(fù)第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)Module6 Unit2 Happy Halloween!一、教學(xué)內(nèi)容鞏固掌握食物類詞匯和句型，并作相應(yīng)回答。能運(yùn)用句型表演課文內(nèi)容。了解萬圣節(jié)相關(guān)風(fēng)俗及西方傳統(tǒng)節(jié)日。二、課前分析四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有了一些英語基礎(chǔ)，他們模仿力強(qiáng)，好動(dòng)，喜歡新奇。本課作為一個(gè)新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：；；；；； 。三、教材分析《Happy Halloween!》是外語教學(xué)與研究出版社的三年級(jí)起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊(cè)的Module6 Unit 2。本模塊在復(fù)習(xí)詢問他人能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)如何征求同意或許可?！禜appy Halloween!》是本模塊的第二單元，主要通過學(xué)習(xí)西方萬圣節(jié)的習(xí)俗來鞏固練習(xí)Can I have some…?句型及其回答Yes, you you are./ Sorry, you can` Unit1 中 Can I have some …? 句型。在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，也為后一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)分析 ：學(xué)習(xí)新詞和詞組：Halloween,trick or treat, Here you ．能力目標(biāo)：運(yùn)用句型：Happy Halloween!Can I have some…?并學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式： Here you ：Sorry, you can’．情感目標(biāo)：（1）了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）加強(qiáng)師生，生生之間的互動(dòng)和情感交流，曾加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。：(1)能靈活運(yùn)用Can I have some …?句型, 以及肯定回答:Yes, you you :Sorry, you can’t.(3)能聽懂，并會(huì)說：Happy Halloween!:(1)萬圣節(jié)相關(guān)材料，單詞卡片、CDROM、面具，黑衣，袋子，糖果等食物。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：，了解萬圣節(jié)知識(shí)。B．聽錄音自主預(yù)習(xí)單詞、課文五、教學(xué)過程 Ⅰ、WarmingupGreetingSing the : A crazy ’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: : Yes, you’re ’s Halloween.【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，圖片展示，引起學(xué)生對(duì)本課題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅱ、Presentation導(dǎo)入：T: You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板書課題)一、Learn a new 。集體讀、分組讀、集體讀。老師注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與率。二、Learn activity 1: Listen and 、課件出示活動(dòng)一（T:Now,boys and look .）Learn new words: trick, treat, trick or treat.(課件出示圖片教讀：集體讀，分組讀；手持卡片檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況：小組讀，個(gè)別讀。在教讀詞組trick or treat時(shí)，教師加上動(dòng)作表現(xiàn)出來，學(xué)生也會(huì)模仿跟著一起做，這樣讓學(xué)生更形象地深入地理解了單詞。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，評(píng)價(jià)欄及時(shí)地展示學(xué)生上課的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)Watch, listen and repeat.(播放活動(dòng)一視頻)Follow 師教讀（生跟著老師讀，邊讀邊打節(jié)拍，注意情感與激情）Watch, listen and ，邊讀邊打節(jié)拍。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有韻律感的節(jié)奏中讀chant，發(fā)揮他們認(rèn)知能力，為接下來的授課做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生上課聽課興趣。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、進(jìn)一步了解西方的Halloween習(xí)俗，孩子們當(dāng)天的表現(xiàn)。T: Ok!All students are , please look here.(點(diǎn)擊課件出示圖片)What is Halloween?（在孩子們的眼中，萬圣節(jié)是怎么樣的？）Do you know?（先讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬圣節(jié)的知識(shí)，然后教師補(bǔ)充。）？點(diǎn)擊課件出示Halloween的文字資料及孩子們?cè)贖alloween當(dāng)天的一些圖片。What can you say on Halloween?學(xué)生自由說，師點(diǎn)擊課件出示相關(guān)的圖片。Trick or Halloween!Can I have some sweets?（板書最后句）（gook boyclever girlgreat… 老師及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）【設(shè)計(jì)意圖】既是情境引入也是介紹主題，由學(xué)生先來介紹能較好的吸引學(xué)生的聽課注意，然后再出示老師準(zhǔn)備好的圖片，能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，點(diǎn)燃學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情，使孩子們深入了解萬圣節(jié)的背景及西方節(jié)日習(xí)俗。為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行了鋪墊。（五）Text learning T: Ok, boys and ’s did Tom spend his Halloween?（1）Watch and ，先讓學(xué)生看和聽，并嘗試?yán)斫?。?）Now, let’s read ，表情與語調(diào)要突出。（3）Together集體讀。（4）、Role in read分角色讀，注意模仿。（5）、Work in pairs.(同桌練讀，教師巡堂檢查學(xué)生讀書的情況并指導(dǎo))（6）、Show time上臺(tái)表演展示完，老師可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：How about them? Good, very good or wonderful? 【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生模仿力極強(qiáng)，角色扮演讓學(xué)生沉浸在角色里，感受萬圣節(jié)的快樂。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，課文show一活動(dòng)，老師的評(píng)價(jià)You did good job!豎起大母指以及學(xué)生的互評(píng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成功的喜悅感。Ⅲ、Practice Now, look at these is this?(點(diǎn)擊出示課件)一、認(rèn)一認(rèn)，練一練。學(xué)生說出單詞bread, soup, 。T: If you are hungry, you can say…?引導(dǎo)學(xué)生能說出句型：Can I have some…? Yes , you you are./ Sorry, you can’t.（板書回答）（課件出示食物的圖片造句，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。）二、句型訓(xùn)練。（課件出示食物圖片，并用下列句型練習(xí)）A: Can I have some…? B:Yes, you can./Sorry, you can’t.Ⅳ、Extension一、Have a cold food 。情景導(dǎo)入：T: Now, I am want to you ?Ss: : If you are can say:…?—Ss: I am I have some…?（老師拿著準(zhǔn)備好的糖果、面包、小蛋糕等先與個(gè)別學(xué)生互動(dòng)，用上這節(jié)課學(xué)到的句子操練。然后老師放手讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)操練。學(xué)生在回答Sorry, you can’，還能說出But you can have a ….Here you you!You’re ，因?yàn)橛惺澄锏恼T惑。）【設(shè)計(jì)意圖】操練的目的是為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的新知從而鞏固學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合課文內(nèi)容和生活場景采用表演的環(huán)節(jié)是為了將課本知識(shí)還原到日常生活，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的真實(shí)目的。二、。（老師教讀，邊讀邊做動(dòng)作；學(xué)生跟著韻律節(jié)奏讀chant，邊讀邊做動(dòng)作。）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生面對(duì)面地有節(jié)奏的并帶著動(dòng)作地讀Chant,既輕松又愉快的鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。Ⅴ、：一、☆Different countries have different festivals。不同的國家有不同的節(jié)日；☆ Wherever you are, the most important thing is ，最重要是的是會(huì)享受。二、Which group is the winner? Let’s !Ⅵ、Homework回家后運(yùn)用句型Can I have some…?詢問父母自己是否可以得到某種食物或其他物品，并指導(dǎo)父母回答。Ⅶ、BlackboardwritingModule6 Unit2 Happy Halloween!Can I have some…?Yes , you you , you can’t.