【正文】 彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學過的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。（5）啟發(fā)學生根據(jù)彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。（6）欣賞一些菜肴的圖片，引導學生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿三、學生制作，教師輔導請你自己設計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理。六、拓展：回去與家長共同設計一份菜單，布置一家小小飲食店 第十五課 乘著大象 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。教學重、難點：說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。描繪與大象在一起的畫面。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：師：同學們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動物？（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）新授：（1）師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那個部分。（2）師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什么樣的。（3）你能說說了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會做什么等等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導學生欣賞書中作品）（5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。（6）如果和大象在一起，你想做什么？三、學生繪畫，教師輔導四、小結：五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。第十六課 風來了 課時：2課時[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。教學重、難點：引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。新授：（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？（2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。（4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。作業(yè)：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品。三、學生作業(yè)，教師輔導： 以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 第十七課 會轉的玩具 課時：1課時課堂類型：設計 應用 教學目標：指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學重、難點：啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉的原理。鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程：一、組織教學：二、教授新課：導入：看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？新授：師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟?？匆豢?，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。第十八課 電腦美術 課時：1課時課堂類型：綜合 探索 教學目標：指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。教學重、難點：利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教具學具：電腦 教學過程：一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新課（一）引導過程復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內(nèi)容。師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）（二）發(fā)展過程：詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。步驟：打開畫圖程序。（開始程序附件畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。布置作業(yè)。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。三、作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。四、收拾與整理指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。第十九課 指偶劇院 課時：2課時課堂類型：綜合 探索 教學目標：引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術，提高審美能力。教學重、難點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學過程：一、組織教學二、講授新課（一）導入新知欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶?。浚ㄉ?。）揭示課題：指偶劇院（二）探索新知嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶?？偨Y：老師把小朋友的意見進行總結，并稍做示范、引導。三、學生制作，教師輔導四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強調表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。七、課堂總結：引導學生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。第二十課 形形色色的世界 課時：1課時課堂類型：欣賞 評述 教學目標：了解藝術作品中比較常用的一些對比手法；知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。教具學具：與教材有關的圖片、VCD、投影資料。教學過程：一、組織教學二、講授新課（一）引導階段：同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在，請同學們仔細[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。學生討論發(fā)言（略）。教師小結：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”教師小結：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界（二）發(fā)展階段教材圖片欣賞、問答。兩只紅色的鳥提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。彩色熱水瓶提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設計師在設計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。鮮艷的花朵請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（4）——（10）小組欣賞評論、老師小結。美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆?，F(xiàn)代家具由黑白兩個主色構成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。北京故宮角樓夜景角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？ 這只沙發(fā)顏色爆滿，對比強烈，顯得非常活潑，我覺得它比較適合給兒童使用。上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）在藍色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]上海浦東陸家嘴的景色——（造型設計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個圓球的“國際會議中心”。長城的秋天秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調，顯得燦爛、輝煌。教師收集的圖片欣賞、評價（以學生評價為主）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。三、教師總結：同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領悟生活中的美，并把這種美用美術語言表達出來。四、課后拓展在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]