【正文】 方式，中國很難逾越這次 文明轉(zhuǎn)型的門檻。因此，堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的 科學(xué)發(fā)展觀，是我們必然的選擇。設(shè)計(jì)意圖：了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與要求。樹立科學(xué)發(fā)展 觀。課堂小結(jié) 材料：浙江省天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三的同學(xué)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前每生 產(chǎn) 1 噸文化紙，需使用 100 噸凈水、600 度電、3 立方米木材或 9 棵 百年大樹、 噸煤、300 公斤化工原料。以我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生 億，每人每學(xué)期課本的平均重量 1500 克計(jì)算，若課本能夠連續(xù) 使用 5 年，就可節(jié)約 528 萬噸文化紙。這樣，每年至少可節(jié)約 60 萬 畝森林木材、10560 萬噸純凈水及 萬噸煤。因此，該校初三同 學(xué)向全校發(fā)出倡議：每位同學(xué)愛惜使用每一本課本，以便將課本留給 下屆同學(xué)繼續(xù)使用。那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設(shè)計(jì)〕 板書設(shè)計(jì)〕 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 1．我國的資源國情 2．正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題 2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 〔附錄〕 附錄〕 第 37 個(gè)“世界地球日”宣傳口號 地球——人類共同的家園 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會 人與自然和諧才能擁有美好明天 科學(xué)開發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處 善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力 保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路 堅(jiān)持保護(hù)資源基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型社會 保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥 小學(xué)環(huán)境教育課教案 保護(hù)生物多樣性教學(xué)目標(biāo)： 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。3．說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。4．參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù) 生物多樣性的公民意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．讓學(xué)生體會到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2．協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。課前準(zhǔn)備： 教師： 1．收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物 的圖片和資料。2．與學(xué)生一起導(dǎo)演和編排“角色扮演”的內(nèi)容。3．制作多媒體的課件。學(xué)生： 1．收集保護(hù)生物多樣性的資料。2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存 正面臨著很大的威脅。下面就請學(xué)生們把你們了解的情況展示出來。學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介 紹四到五種珍稀動(dòng)物的情況。）教師：通過歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我 國珍稀動(dòng)物的情況。學(xué)生： 分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。學(xué)生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多 樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟惖钠茐模覀內(nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。教師：重點(diǎn)介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)。但就地保護(hù)有時(shí)也會遇到 很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問題的解決方法。教師：與學(xué)生一起進(jìn)行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。（根據(jù)鳥足來判 斷鳥的生活環(huán)境。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存 正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了 大量的資料，下面請學(xué)生們來介紹這些生物。學(xué)生 A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四 川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大 熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥 友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴 為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。據(jù)調(diào)查，如今僅有不到 1000 只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山 6 個(gè)山系，并且被分割成近20 塊孤立的 種群。由于森林不斷采伐，從 50 年代到 90 年代，僅 40 年，大熊貓 的棲息地被吞噬了 4/5。這對于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大 家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親 戚嗎？ 學(xué)生 B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成 的？ 學(xué)生：因?yàn)槿祟惖牟粩嗫撤?，造成森林的減少。學(xué)生 C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動(dòng)物是什么 嗎？ 學(xué)生：大鯢 學(xué)生 C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所 耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛? 億 5 千萬年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚無疑是幸運(yùn)兒。至今，在貫 穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的 石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞 在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著 劃時(shí)代的意義，具有極高的研究價(jià)值。大鯢作為一種傳統(tǒng)的名貴藥用 動(dòng)物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價(jià)值極高的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。大鯢 肉蛋白含有 17 種氨基酸，其中包括 8 種人體必需氨基酸。氨基酸總 量為 %，其中必需氨基酸含量為 %，其 EAAI 指數(shù)明顯高于 牛肉和梅花肉。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運(yùn)的開始。教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？ 學(xué)生：人類的濫捕濫殺。學(xué)生 D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在 7～10 萬只。由于藏羚羊獨(dú)特 的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人 工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作 也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動(dòng)物、國家一級保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴(yán)禁進(jìn)行 貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物。藏羚羊一般體長 135 厘米，肩高 80 厘米，體 重達(dá) 45－60 千克。形體健壯，頭形寬長，吻部粗壯。雄性角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強(qiáng)健而勻稱。全 身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。學(xué)生 E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態(tài) 的自然之地、最大的無人區(qū)、野生動(dòng)物的天堂。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎 已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場。我相信如果你見過被扒掉皮的藏羚羊在 高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會懷疑我們是否身處地獄。如果再不 采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運(yùn)正在得到世 人的關(guān)注。我們誰也不希望生活在一個(gè)如同地獄的世界里，可是這樣 的場景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復(fù)。學(xué)生：人類為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。學(xué)生 F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊 貓——中華白暨豚，是世界范圍內(nèi)最為瀕危的一類海洋生物。中華白 暨豚以前在長江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時(shí)可 見，水產(chǎn)研究單位曾考慮作為海洋生物資源開發(fā)，1961 年 17 月間，在廈門西海域東渡，海員在港內(nèi)捕捉了 34 只。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區(qū)域已沒有白暨豚存在了。香港海洋公園鯨豚保護(hù)基金聯(lián)合會總監(jiān)解斐生博士指出，近年 來由于漁船捕撈，海上工程以及水質(zhì)污染等原因，對白暨豚的生存構(gòu) 成了嚴(yán)重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于 9 至 11 條之間。所幸 由于人們的努力，這一數(shù)字在 1998 年降為 6 條，而且政府漁農(nóng)處最 新研究報(bào)告披露，雖然多種因素對白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量 已比預(yù)期上升。教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？ 學(xué)生：人類的活動(dòng)，如海上工程和污染。教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世 界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示 17 世紀(jì)以來鳥類和哺 乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然 物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)加速了物種滅絕 的速度在地質(zhì)年代中，每 300 年消失一種植物，每 8000 年消失一種 植物，但現(xiàn)在，每 2 年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一 但滅絕，就不可產(chǎn)生。教師：請學(xué)生們計(jì)算表中 1600 到 1649 年中，50 年間每年滅絕 的哺乳種類；1900 年到 1949 年的 50 年間，每年滅絕的哺乳種類。學(xué)生：1600 年到 1649 年 50 年，每年只有 種,相當(dāng)于 20 年滅絕 3 種。而 1900 年到 1949 年 50 年間，每一年滅絕約一種。30 0 年間哺乳動(dòng)物的滅絕速度增加了約 7 倍，據(jù)統(tǒng)據(jù) 1949 年以后，生 物滅絕的速度比以前更快了。教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國 生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。（展示我國一級保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級保護(hù)生物的名單和圖 片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 學(xué)生：生存環(huán)境的改變和破壞。人類的濫捕濫殺。環(huán) 境的污染。教師：同學(xué)們說得很好，除了同學(xué)們所說的以外，生物的多樣 性還受到了那些威脅呢？ 學(xué)生：閱讀書上資料。學(xué)生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個(gè)重要因 素。教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？ 學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上 百年、上千年的競爭、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依 賴又互相制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng) 新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有 可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個(gè)引進(jìn)種可能成為 真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。教師：你們還知道哪些外來物種對生態(tài)造成的威脅嗎？ 學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。學(xué)生：我國最近很多城市引進(jìn)國外的草種和觀賞植物，也會給我 國的物種產(chǎn)生威脅嗎？ 教師：這個(gè)問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，的確存在著可能性，所 以人們試圖在尋找一個(gè)更好的方法來解決這個(gè)問題。人類的活動(dòng)使生 物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽土P，人類怎樣 才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下 去。學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意 地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。開展 動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。開展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)。制定 和執(zhí)行保護(hù)生物多樣性以及保護(hù)環(huán)境的一寫相關(guān)的法律法規(guī)。教師：同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能 把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性 的方法，總的來說就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才 能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？ 學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們 就要建立新的環(huán)境。教師：對，這種方式我們叫“遷地保護(hù)”，我國現(xiàn)在的許多動(dòng)物 園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進(jìn)行保護(hù)的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？ 學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。教師：你們知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)？ 學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)…… 教師：我國目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨 溝和黃龍等 3 處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然 保護(hù)區(qū)對生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？ 學(xué)生：它們是“天然基因庫”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物 館”。教師：但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛 盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。學(xué)生一組：（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個(gè)會，不同意建 立自然保護(hù)區(qū)。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。雖然白頭葉猴很珍 貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)?的利益。學(xué)生二組：（代表野生動(dòng)物保護(hù)專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理 解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護(hù)，建立自然保 護(hù)區(qū)。現(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的 能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來 越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護(hù)區(qū)會 對人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。學(xué)生三組：（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認(rèn)為要 保護(hù)雙方的利益。但是從長遠(yuǎn)的利益來講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。在這個(gè)同時(shí)，我們怎樣才能保護(hù)好農(nóng) 民的利益呢？請大家一起來想一想方法。學(xué)生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民是生活問題。政府代表：大家的建議很好，我們會根據(jù)情況，綜合治理，我 們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā) 環(huán)境旅游。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長和諧發(fā)展。農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。我們配合 政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護(hù)做好。專家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一 起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么樣 的呢？ 講潘教授和白頭葉猴的故事。說明只要我們共同努力，一定可以 給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。小結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容。小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 圾 ——一、活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是 如何處理垃圾的。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）錄