小學(xué)語文教研活動(dòng)方案-資料下載頁
2025-10-31 17:56本頁面
【正文】 作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評(píng)課活動(dòng)。作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫話研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)第四篇：江南小學(xué)語文教研活動(dòng)方案武都區(qū)江南小學(xué)語文教研組教研主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題如何有效提高略讀課文教學(xué)二、活動(dòng)目的在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣、學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也多多少少透射出一些放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效果并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的書寫少了，課堂上學(xué)生瑯瑯的讀書聲少了??因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)新的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，討論交流如何提高略讀課文教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。三、預(yù)期效果1．明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。2．明確有效課堂是體現(xiàn)語文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字、會(huì)寫的字詞、要求背誦的篇章都應(yīng)盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就能有成功的感受。不要把這些任務(wù)留給課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。四、活動(dòng)時(shí)間：五、活動(dòng)地點(diǎn)：黨員活動(dòng)室六、參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體語文教師七、活動(dòng)主持：八、活動(dòng)流程：（一）、課例《》。展示XX老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于略讀課文有效性教學(xué)的深層次思考。（二）、全體語文教師根據(jù)要點(diǎn)提示進(jìn)行討論。根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“如何有效提高略讀課文教學(xué)”展開專題性討論，使教師在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)、共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。要點(diǎn)提示：教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？本課對(duì)你在略讀課文教學(xué)有哪些啟發(fā)？為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？（三）、年級(jí)教師代表作相關(guān)發(fā)言。按學(xué)校年級(jí)劃分，年級(jí)組教師代表作與本次教研活動(dòng)主題相關(guān)的發(fā)言。（四）、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。.第五篇：語文教研活動(dòng)方案語文教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：語文高效課堂教學(xué)的研究二、活動(dòng)目的：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了??因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學(xué)語文高效課堂教學(xué)，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。三、預(yù)期效果：明確小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的真諦。明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課明確一堂高效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。四、活動(dòng)小組人員安排組長：副組長：參加人員：全校語文教師五、活動(dòng)時(shí)間：第十五周周五下午六、活動(dòng)地點(diǎn)：七、活動(dòng)流程：自主設(shè)計(jì)一節(jié)《長城》的教學(xué)設(shè)計(jì)。（根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)）錄像課《長城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué)，為老師選一個(gè)較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于高效教學(xué)的深層次思考。）語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“語文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1