【正文】 質教育。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合半溪小學的實際情況，認真篩選出一位教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。開課年級學科及課題：六年級語文《 老人與海鷗 》開課教師：楊周。參加人員半溪小學所有語文教師?；顒訒r間、內容安排（1）8：00—8：30簽到（2）第一節(jié)課：楊周第二節(jié)課：課堂評價第三節(jié)課：侯勁明、邰劍蘭作二次培訓。活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。開課年級學科及課題：四年級語文《》開課教師：王秀俠、尹清芝參加人員（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員；（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師?；顒訒r間、內容安排（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）（2）第一節(jié)課：王秀俠第二節(jié)課：尹清芝第三節(jié)課：課堂評價四、教研活動總結。第三篇：小學語文校本教研活動方案小學語文校本教研活動方案小學語文校本教研活動方案1一、指導思想：貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升；扎實開展學科教研，發(fā)揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。由陳春橋、羅敦發(fā)老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習，以及復習中的困惑。小學語文校本教研活動方案2一、指導思想根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學研討沙龍”。二、研討主題：加強教學經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學質量。教材的結構及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。探討語文教學過程中的困惑。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產生了很多困惑。隨著“教育教學質量年”的活動不斷深化，語文教學質量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。扎實提高語文教學成績。八、活動后續(xù)：再思考、再總結、再實踐。二、具體工作和要求繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。依據(jù)新課標，評價師生教與學。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。組織各種語文活動，讓生活充滿語文。教學檢查。十一月份：教師相互交流經(jīng)驗；組織（1———2年級）寫字比賽活動；（3———6年級）作為競賽；期中教學檢查。一月份：觀看教學錄相；期末教學檢查；期末教學質量分析。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。三、措施：1．閱讀教學：1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。重在落實。必須做到閱讀專用。4）積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息；4．周末作業(yè)：1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復習。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書香人生的理想。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。在“虹小有效教學開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導學生進行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導。二、活動內容：第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導及學生的自主閱讀提供了空間和時間。第二版塊：課外閱讀指導課例學生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會產生困惑和問題，而教師必要的指導會給學生提供正確的方向。第三版塊：教師講壇我校教師講壇已成為特色教研活動之一，一