小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì)[精選合集]-資料下載頁
2024-11-09 17:44本頁面
【正文】 練習(xí)題二nnnnnn指出下列事件可能性的大致位置（1）英語有30個(gè)字母；（2）2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)；（3）小穎數(shù)學(xué)考試一定能夠的100分；（4）打開電視機(jī)，正在播放動(dòng)畫片；（5）射擊比賽中，李海峰打靶擊中靶心；（6）黑夜中，小明從大小差不多的6把鑰匙中隨便摸出一把，用它打開了門。1(50%)21（100%）0 第4 個(gè)題目：現(xiàn)實(shí)生活中，為了強(qiáng)調(diào)某件事情一定會(huì)發(fā)生，有人會(huì)說：“這件事百分之二百會(huì)發(fā)生?！边@句話在數(shù)學(xué)上對嗎？強(qiáng)調(diào)某件事情發(fā)生的概率是200%是不隊(duì)的第5個(gè)題目：挑戰(zhàn)自己摸球游戲說出，不可能事件、必然事件、不確定事件。一個(gè)口袋中有個(gè)紅球，1 個(gè)黃球，8 個(gè)藍(lán)球。小李從口袋中摸出 3 個(gè)球，他會(huì)摸出哪3 種球呢？請說出不可能事件、必然事件、不確定事件各一個(gè)。第六個(gè)題目：甲乙兩人，120抽數(shù)甲、乙二人做如下游戲：從編號為1 到20的卡片中任意抽出一張。（1）若抽到的數(shù)字使奇數(shù)，則甲獲勝，否則乙獲勝，你認(rèn)為這個(gè)游戲?qū)住⒁译p方公平嗎？（2）若抽到的數(shù)字是3的倍數(shù)，則甲獲勝，若抽到的數(shù)字是5的倍數(shù)，則乙獲勝，你認(rèn)為這個(gè)游戲?qū)?、乙雙方公平嗎？第7個(gè)題目：集體討論，小于4的123，大于3，456則游戲公平，可能性相同，50%的可能性。甲、乙兩人做如下游戲：一個(gè)均勻的小立方體的每個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，4，5，若朝上的數(shù)字小于4，則甲獲勝；若朝上的數(shù)字大于3，則乙獲勝。你認(rèn)為這個(gè)游戲?qū)?、乙雙方公平嗎？小結(jié)：你學(xué)到什么，有什么收獲？回憶讓我們再回到開始時(shí)講的那個(gè)故事，為什么再穿過危險(xiǎn)區(qū)時(shí)，集體通過？大家有人喜歡看動(dòng)物世界，可能一個(gè)場面大家是不是記得，沙丁魚，一種很小的魚他們在遇到鯊魚時(shí)會(huì)怎么做？生： 自己討論出結(jié)果？①學(xué)生談收獲②談感受③本組學(xué)生互評 本節(jié)課到此結(jié)束！第五篇：可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì)北師大五年級上《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識客觀事件發(fā)生的可能性大小。能對實(shí)際生活中的現(xiàn)象，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合理利用生活中的數(shù)學(xué)，解決一些問題，激發(fā)學(xué)生的決策興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)數(shù)字來表示可能性的大小情況。教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)表示可能性大小情況，并能夠分析實(shí)情。教學(xué)準(zhǔn)備：白球2個(gè)，黃球7個(gè)，袋子一只。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知。師：參加過摸獎(jiǎng)活動(dòng)嗎？老師也參加過一次，一個(gè)盒子里放了白色和黃色兩種顏色的球，摸到黃球的中獎(jiǎng)。猜一猜，老師中獎(jiǎng)了嗎？也就是說老師有可能中，也有可能不中。告訴大家，老師的運(yùn)氣不是很好，所以沒有中。如果你是商家，你會(huì)怎么放球？ 如果你是顧客，你希望怎么放球？ 中獎(jiǎng)的可能性的大小與什么有關(guān)呢？ 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)可能性的大小。先來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的內(nèi)容，請拿出導(dǎo)學(xué)案完成知識鏈接的內(nèi)容。全班交流二、探究新知（一）用0和1來表示事情發(fā)生的可能性摸球熱身，師：老師也準(zhǔn)備了一個(gè)摸獎(jiǎng)的游戲，來看一看我們班同學(xué)的運(yùn)氣好不好。（出示一個(gè)只裝有白球的盒子），從這個(gè)盒子里摸到黃球的同學(xué)就是有好運(yùn)的人。（多請人摸，發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人有好運(yùn)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)里面全是白球。）充分感知不可能發(fā)生。引出摸出黃球是不可能的，用一個(gè)數(shù)表示，0。、請用0和1來表示導(dǎo)學(xué)案上知識鏈接里一定會(huì)發(fā)生的事和不可能發(fā)生的事。舉例：生活中還有許多這樣可能性是0和1的事嗎？說一說完成導(dǎo)學(xué)案上探究點(diǎn)一的內(nèi)容，全班交流。（二）用分?jǐn)?shù)來表示事情發(fā)生的可能性 師：一定會(huì)發(fā)生和不可能發(fā)生的事可以用一個(gè)數(shù)來表示，可能發(fā)生的事可不可以也用一個(gè)數(shù)來表示呢？用什么數(shù)來表示呢？我們接著來摸球。放一個(gè)白球和一個(gè)黃球進(jìn)去，任意摸一個(gè)球，有幾種可能？是哪幾種？ 摸到黃球的可能性如果用一個(gè)數(shù)表示，是什么數(shù)呢？ 為什么用這個(gè)數(shù)？再放入一個(gè)白球，任意摸一個(gè)球，有幾種可能？摸到兩種球的可能性一樣嗎？摸到白球的可能性是多少？摸到黃球的可能性是多少？再放入一個(gè)白球?？赡苄缘拇笮∨c什么有關(guān)?完成導(dǎo)學(xué)案上探究點(diǎn)二的2小題。讓生在導(dǎo)學(xué)案上寫出答案，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班展示。小結(jié)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方法。完成導(dǎo)學(xué)案上練一練的內(nèi)空。全班和交流。三、摸球游戲，認(rèn)識可能性中的偶然性 出示游戲規(guī)則：盒子里有黃球和紅球共20個(gè)。一次只能摸出一個(gè)球，一共摸20次，每次摸完后球必須放回。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果認(rèn)真填寫表格。（可采用打“正“字記錄次數(shù)）引導(dǎo)讀清楚，看懂統(tǒng)計(jì)表。生分組活動(dòng)全班匯總，交流。發(fā)現(xiàn)里面是5個(gè)紅球和5個(gè)黃球，可能性應(yīng)該都是二分之一，但每個(gè)組的結(jié)果卻不一樣，是因?yàn)榇嬖谂既恍?，總的結(jié)果更接近二分之一，實(shí)驗(yàn)的次數(shù)越多，結(jié)果就越接近二分之一。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、當(dāng)堂檢測。
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