【正文】 意和我講了。走進了孩子的心理，是我跨出的第一步。我做的第二件事情，就是談心！心理學家認為：“現(xiàn)代教育的主要任務就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解，只有理解，才會做到有的放矢”。而談心就是一種好辦法，教師以平等、信任、尊重的心態(tài)在思想和情感上交流，讓孩子體會到溫暖、信任、愉快。每天，我留意小姑娘在學校的各種表現(xiàn)，及時找她談話，表揚好的一面，指出不足之處，讓她明確努力的方向。針對父母離異給她帶來的傷害，我找了一個適當?shù)臅r間對她說，父母分開不是你的錯，他們的離婚，也是迫不得已的事，其中的苦衷，你現(xiàn)在還無法理解。但是現(xiàn)在，你應該坦然面對你周圍的人，對于父母的分手，你不應該耿耿與懷，畢竟，你的生命是他們給的，你應該心懷感恩，學會包容，學會原諒父母。盡最大的努力去孝敬他們。而通過和小丫頭談話，我也知道她不愿意喊一聲“媽媽”，很大程度是來自爸爸的阻攔，從內心上講，她還是很想媽媽的。于是我決定先做她爸爸的工作，我?guī)状握宜职终勗?，告訴了他孩子的真實想法，希望他不要阻攔孩子找自己的媽媽，畢竟母女連心，她們是母女的事實是永遠改變不了的。經(jīng)過了我的幾次努力，她爸爸也松口了，表示不再阻攔。做通了爸爸的工作，接下來的事情就好辦多了，小姑娘畢竟是小姑娘，在她心里，媽媽還是很重要的，雖然她還是有些不能理解，媽媽怎么舍得拋下她一個人，心里也許還有一絲絲的恨，所以，和媽媽聯(lián)系有些不好意思開口了、。于是在母親節(jié)那天，我特別布置全班同學一定要對媽媽說一聲：媽媽，您辛苦了！對于楊晗玉，我特別鼓勵、囑咐她雖然不能當面和媽媽說，但一定要打一個電話給媽媽。雖然還是有點顧慮，但最后她還是完成了我布置的“任務”，而我也知道，我的第二個目標也順利達到了！加強與家長的溝通，是我做的第三件事情。面對離婚的現(xiàn)實，爸爸覺得有愧于她，因此，無論小姑娘提出什么樣的要求，其父都會答應。針對這種現(xiàn)狀，我和他的爸爸又進行了溝通，達成共識，對孩子要愛中有嚴，嚴中有愛。對于她在學校的各種表現(xiàn)，我都打電話告訴她的爸爸，并且詢問她在家里的表現(xiàn)，并且和她的母親溝通，囑咐她要常和孩子聯(lián)系，關心孩子。家校緊密配合，做到了有的放矢。這樣，在學校有老師的關懷，家里有親人的照顧，讓她時刻體會到濃濃的愛，來化解心中積聚的不滿。經(jīng)過大家的不懈努力，小姑娘心中的怨恨漸漸消失了，獨自發(fā)呆的時間也越來越少了，取而代之的是曾經(jīng)那個活潑、開朗、樂觀向上的劉錦玲，課間和體育課上又能看到她帶著大家一起玩耍的快樂情景了。前不久，她爸爸還打電話給我，告訴我小姑娘現(xiàn)在又像以前一樣活潑開朗了，很少坐在桌子前涂涂畫畫了，也愿意和家人分享在學校的喜怒哀樂了。在這個學期伊始的班干部換選中，她又被學生們推薦為中隊委員，我們大家都看到了她的進步。劉錦玲的事例，讓我感受到，離異不是孩子的錯，所以不能讓孩子來承擔后果，因此，作為教育者，我們要尋找到適合的教育策略，引導孩子，讓他忘卻曾經(jīng)的傷痛，也為了幫助孩子，讓他找回童年的天真，讓她們也能擁有和其他孩子一樣健康、無憂、陽光的童年。所以，我覺得以下方法對教育離異家庭的孩子也許有一定幫助。一、與家人密切聯(lián)系，經(jīng)常溝通，告之孩子的近況。并且委婉提出三條建議：其一，為了孩子，父母雙方的家庭應該文明相處，寬宏大量。父母雖然離婚了，但與孩子的關系永遠不會變。希望爺爺奶奶不要在孩子面前提爸爸的不好，不要阻止父女相見，盡量提供能與父親繼續(xù)相處的寬松環(huán)境，讓孩子感受到父母雖然分開了，但對她的愛并沒有改變。其二，由于離婚對雙方都是不小的打擊，對孩子更是心靈的創(chuàng)傷。希望有撫養(yǎng)權的一方堅強些，不要把傷感的情緒傳染給孩子，也不能因此而喜怒無常，免得讓孩子變得焦慮、憂郁，甚至自暴自棄。其三，希望家人永遠不要冷落孩子，繼續(xù)給孩子溫暖和關愛，甚至比以前更多的愛。特別是負責撫養(yǎng)孩子的一方，不要因為工作忙、因為賺錢養(yǎng)家而讓孩子感到親情的流失。要多陪孩子說說話。二、關心孩子，走進孩子的內心世界我從心理學書上得知：父母離異，一般都會對孩子的心理造成一定的消極影響，孩子會變得敏感，心眼多，不輕易說心理話，但家庭發(fā)生變故的孩子在內心深處卻渴望向人傾訴，被人理解，只是由于種種擔憂、自卑而本能地自我封閉。我知道越是這樣的孩子，就越需要耐心的開導和細微的關懷。所以無論遇到學習和生活上的難題，教師都要主動幫學生解決。逐步打開孩子的心門，走進孩子的內心世界。三、滿足孩子必要的要求，包括物質要求和精神要求父母離婚，讓孩子在思想上總覺得比別人少了什么。所以一旦在學習上或生活上需要什么，即使經(jīng)濟條件較差，也應該盡量滿足孩子，使他覺得除了父母離異之外其他方面我同父母雙全家庭的兒童相差不是太大。如果稍微差些，也應該盡量向孩子說明道理，消除其自卑心理。精神上，我盡量多與他聊天，了解他的心理需求。這樣，孩子有自信了，別人也更愿接近她了。四、引導孩子學會交往，融入班級群體良好的伙伴關系對孩子身心健康發(fā)展有很重要的作用。所以，教師可以教育班干部、小組長主動關心、幫助這樣的孩子，讓同學下課多陪孩子，盡量讓這樣的孩子變得開朗起來。讓她感到集體的溫暖，和伙伴的力量。時間老人的腳步匆匆而去，孩子心中的烏云也逐漸散去，我多么希望這曾經(jīng)的陰影永遠遠離孩子，多么希望每個離異家庭孩子的頭頂永遠是一片燦爛的天空呀。為孩子祈禱的同時，我更深深地體會到單親家庭的學生更像海面上行駛的一葉孤舟，如果領航員能正確引導，他們同樣會避過驚濤駭浪，渡過暗礁巖石，安全抵達明凈的港灣。讓我們發(fā)揮教育者的無限力量，都來做單親家庭孩子心靈上的領航員，使他們順利走向生活的彼岸，成為生活的強者吧！做孩子心靈上的領航員離異家庭學生教育案例分析阿城區(qū)永紅小學張麗娜第五篇：離異家庭學生心理研究心得體會1課題研究心得體會（一）中學時期是人生成長的重要階段，是心理健康形成的關鍵時期，不少中學生本身就不同程度地存在各種心理困擾和障礙，影響其健康發(fā)展，然而，離異家庭學生的家庭環(huán)境則更加重了他們心理的困擾和障礙，如果不及時采取教育措施，幫助他們正確對待家庭、父母和生活，將會影響他們一生的健全人格、一輩子的健康生活。作為教育的主戰(zhàn)場的學校，理應積極承擔責任，探討各種方法幫助學生建立良好的心態(tài)，更是每位班主任義不容辭的責任。班主任要正確認識和對待離異家庭學生的狀況以及可能出現(xiàn)的心理問題，選擇恰當?shù)?，有針對性的教育方法；對離異家庭學生，班主任要用愛與學生建立感情的橋梁，讓心靈受過傷害的學生與其它學生一樣健康成長?！澳呐绿斓紫滤腥硕伎床黄鹉愕膶W生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他?！苯逃枰獝郏惨囵B(yǎng)愛。沒有愛的教育就是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育，愛是構筑教育的生命線。2017年3月26 1