北師大版五年級(jí)下冊(cè)體積與容積之二-資料下載頁(yè)
2024-12-09 08:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】體積與容積是比較抽象的概念。通過(guò)這三個(gè)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際含義，在此基礎(chǔ)上教材在“試一試”和“練一練”的活動(dòng)中安排學(xué)生。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)物體體積的大小和物體體積的一些特。教材的編寫(xiě)者意圖通過(guò)這些有意義的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體積和。學(xué)習(xí)本內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積。2．在操作、交流中，感受物體體積的大小，發(fā)展空間觀念。3．在童話故事和操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活及語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下烏鴉喝水的故事吧！氣體，比如空氣，是否有體積呢？吹氣球，氣球鼓起來(lái)了的現(xiàn)象說(shuō)明它們是有體積的。生看圖體會(huì)體積的大小。孕伏長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。手實(shí)驗(yàn)，并對(duì)橡皮泥任意變形，再次實(shí)驗(yàn)，深化對(duì)“形狀改變，體積未變”的認(rèn)識(shí)。搭出兩個(gè)物體，使它們體積相同。領(lǐng)會(huì)形狀相異，但體積可能相
【正文】 操作來(lái)試一試。也可以讓學(xué)生看圖體會(huì)體積的大 小。通過(guò)“各用了多少個(gè)小正方體？”問(wèn)題的引導(dǎo)和交流，孕伏長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。） 2． 一團(tuán)橡皮泥，小明第一次把它捏成長(zhǎng)方體，第二次把它捏成球，捏成的兩個(gè)物體哪個(gè)體積大？為什么？ （設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}提出，展開(kāi)辯論，動(dòng)手操作，順勢(shì)深化，理解道理。教師準(zhǔn)備量杯，在學(xué)生辯論不下時(shí)，設(shè)計(jì)解決方案：可以采用烏鴉喝水的方法來(lái)解決的基礎(chǔ)上，師生共同動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并對(duì)橡皮泥任意變形，再次實(shí)驗(yàn)，深化對(duì)“形狀改變，體積未變”的認(rèn)識(shí)。） 3． 用枚數(shù)相等的硬幣分別壘成下面的形狀，哪一個(gè)體積大？為什么？ （設(shè)計(jì)意圖：在觀察操作中進(jìn)一步 體驗(yàn)物體體積的大?。? 4． 用 12個(gè)大小相同的小正方體，分別按下面的要求搭一搭。 （ 1）搭出兩個(gè)物體，使它們體積相同。 （ 2）搭出兩個(gè)物體，使其中一個(gè)物體的體積是另一個(gè)體積的 2倍。 （設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)手操作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體積的體驗(yàn)。領(lǐng)會(huì)形狀相異，但體積可能相等，在操作中進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)思考，增長(zhǎng)智慧）
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