學(xué)科滲透法制教育教師調(diào)查問卷(答案)本站推薦-資料下載頁
2025-10-31 17:36本頁面
【正文】 不合適，你們能幫助他找一個合適的重量單位嗎？（能，用噸）為什么大象的重量一般是用噸來作單位呢？（因為大象比較重）。什么樣的物體可以用“噸”來做單位，“噸”和我們以前學(xué)的重量單位有什么不同呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)——噸的認(rèn)識。（板書課題：噸的認(rèn)識）二、自主探究 研究問題１、直觀感知，初步認(rèn)識“噸”。（1）讓學(xué)生交流自己帶來的物體的重量，用什么樣的單位合適。（2）讓學(xué)生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。（3）課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢？①學(xué)生分小組觀察討論②學(xué)生分小組交流匯報③師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。２、認(rèn)識千克與噸之間的關(guān)系（１）小組同學(xué)掂不同重量的物品，感受它們的重量。①感受５千克指名一學(xué)生匯報掂５千克的大米，并說說自己的感受。②感受10千克指名另一學(xué)生匯報掂10千克的大米，并說說自己的受。③感受25千克指名同一學(xué)生掂25千克的大米，掂不動，需要2個同學(xué)才能抬起來。④感受50千克⑤感受１噸課件出示１袋100千克的大米。提問：需要幾個同學(xué)才能抬起來？（８個）（課件演示）請同學(xué)們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。你是怎樣想的？100千克的大米需８個同學(xué)抬起來，那1000千克的大米需多少個同學(xué)才能抬起來？（80個）。說明1000千克的大米的重量比較重。師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是１噸。即：１噸＝1000千克。師補充板書：１噸＝1000千克（1）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。師生做個猜體重的游戲。請同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50千克），如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是１噸？你是怎樣想的？（2）填空練習(xí)：三年級同學(xué)平均每人體重按25千克計算，40個同學(xué)的體重是（）千克，是（）噸。三、看書質(zhì)疑學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點語句和不懂的地方，然后解答。四、多層練習(xí)，鞏固深化。3噸＝（）千克8000千克＝（）噸9000千克＝（）噸９千克＝（）克２、一條鯨魚的重量是6000千克，是（）噸。擴(kuò)展題：一個關(guān)不緊的水龍頭，一個月可以流掉16噸水，一個漏水的馬桶，一個月流掉325噸水；一個城市如果有60萬個水龍頭關(guān)不緊，20萬個馬桶漏水，一年要損失上億噸的水。師生共同討論：（１）水是人類生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？（相機相學(xué)生介紹《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容）（２）說說可以采用哪些節(jié)水方法，增強節(jié)約用水的意識。如：一水多用，循環(huán)用水，減少用水量等。五、合作總結(jié)，解決問題提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？知道了些什么？那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個合適的重量單位嗎？同學(xué)們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識不斷地去解決生活中的問題。六、板書：噸的認(rèn)識 千克 = 1 0 0 0 克1噸 = 1 0 0 0千克
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